Unit 4 This is my friend单元整体教学设计.docxVIP

Unit4Thisismyfriend

单元主题分析

单元主题：Introducingmyfriends

该单元属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中的“同伴交往，相互尊重，友好互助”。以及“人与自我”范畴的“做人与做事”主题群中的“学校、课程，学校生活与个人感受”。

单元内容分析

本单元内容围绕Introducingmyfriends这一主题展开，从不同视角谈论如何介绍朋友；本单元包含了两组对话，一个语音共两个语篇内容。

围绕单元主题，教材编排了三个方面的内容，分别从“见面打招呼并介绍同伴姓名”“通过肢体语言打招呼并表达友好”“同学之间互相介绍、问好、交友”等方面引导学生学习、理解、探究交友方式和与朋友友好相处之道，帮助学生反思并改善个人行为，更好地融入社会环境，提升社会交往能力。

通过本单元的学习，学生将掌握基本的问候和介绍用语、人称代词和指示代词等词汇及其表达友好行为的句式等，同时培养良好的社交技能和情感态度。

三、语篇分析

教材板块

语篇内容

（What）

语篇意义

（Why）

语篇特征

（How)

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本课通过对话“Hello,Bobby!Hi,Tina!ThisisSam.He’smyfriend.Nicetomeetyou.”引导学生学习如何用“Thisis…”句型介绍朋友。主要是社交场合下的人物介绍，通过角色Bobby向Tina介绍他的朋友Sam，Sam主动打招呼表示礼貌。

本课的主题语境是人与社会，强调人与人之间的互动与沟通。

本课旨在教学生如何在日常生活中用英语介绍朋友，培养学生的社交能力。通过语言传递友好和礼貌的社交态度，让学生学会使用“Nicetomeetyou”等礼貌用语。同时，要抓住猫和老鼠的特殊关系，解读Tina在看到Sam说Nicetomeetyou.时的误解，分析交际失败的原因。

本课的体裁为对话（dialogue），帮助学生模拟实际社交场景，从和朋友道别过渡到和新人打招呼并介绍朋友，然后礼貌问候。授课时要抓住人物特点，引导学生思考，Tina的表现是否得体，从而挖掘出这个对话的特别之处。她没有说Nicetomeetyou,too.的原因是Sam是一只猫，是老鼠的天敌。“见到你很高兴。”在这个情境中可以理解成Sam想吃掉Tina。

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本课强调学生通过阅读对话，找出字母“Ll”、“Mm”、“Nn”并进行书写练习，帮助学生掌握这些字母的发音和书写规则。主题语境是人与自我，通过字母学习帮助学生建立基础语言能力。

本课旨在强化学生对字母发音和书写的掌握，这是语言学习的基础部分。同时，通过字母学习让学生感受到学习英语字母的成就感，提升学习兴趣。

本课时是说明性语篇，通过具体的字母教学引导学生掌握发音和书写。语言简洁，注重字母发音的讲解和书写演示，具有很强的可操作性。字母学习的顺序按字母表排列，并通过逐步的书写和发音练习进行强化。

Period3

Storytime

本课通过对话“Hello,ZhangHua.ThisisLiuTao.He’smyfriend.”引导学生学习如何介绍不同的朋友，并通过对话练习句型“Ihavemanyfriendsinmyclass.”。本课主题语境是人与社会，加强学生对朋友关系的理解，并学习如何通过英语介绍朋友。

本课旨在教学生如何表达自己拥有很多朋友，并通过不同角色之间的对话，强调Thisis

...这个用于介绍朋友的功能性表达的重要作用。同时，鼓励学生如何用英语社交，介绍朋友认识，并礼貌打招呼。

本课时是对话体，模拟实际社交情境，帮助学生通过角色扮演理解如何用英语进行自我介绍和介绍朋友。句型重复使用，简单易学，适合三年级学生。新引入了句型“Ihavemanyfriends.”，进一步拓展学生的表达能力。对话情景从介绍一个朋友扩展到多个朋友，使学生逐步理解并熟练运用新句型。

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本课通过情境模拟和角色扮演，复习前几课所学内容，帮助学生综合运用句型“Thisis…He’s/She’smyfriend.”，并在实际情境中用英语介绍朋友。主题语境是人与社会，再次强调人与人之间的关系和社交礼仪的重要性。

本课旨在通过复习和情境模拟，帮助学生巩固之前所学的句型，并增强实际运用能力。同时，让学生通过角色扮演体验用英语介绍朋友的成就感，提升其语言应用能力。

本课是实际对话应用，帮助学生在情境中运用所学句型。通过复习和综合运用，帮助学生将所学句型融入日常生活，强调句