统编版九年级语文上册13《湖心亭看雪》 课件.pptx

湖心亭看雪都云作者痴，谁解其中情

素养目标1.积累文言词语，掌握常用实词的含义和虚词的用法。2.握文章运用的白描手法，赏析课文融叙事、写景、抒情相结合的写作特色。(重点)3.体会人物语言的妙处，感悟作者的思想感情4.理解作春遗世独立的高洁情怀和怀恋故国的情思。(难点)

诗意导入西湖只有一个，但每个人梦中的西湖却有千万个。春夏雨雪几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易接天莲叶无穷碧，映日荷花別样红。——杨万里欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼……

认识作者■张岱简介张岱（1597年-1679年），字宗子，号陶庵、蝶庵，明末清初文学家，出生于书香门第，以文采风流著称。■代表作品《陶庵梦忆》是张岱最著名的文学作品之一，描绘了明末社会风貌，呈现出浓厚的文人情怀和历史感。■文学地位张岱以独特的小品文艺术流芳百世，其作品语言灵动，擅长白描手法，用细腻的笔触刻画日常生活和人文风情，深具时代价值和审美意义。

初读文章

初读文章崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上/影子，惟/长堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已。到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中/焉得/更有此人!”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰:“莫说/相公痴，更有/痴似相公者!”注意停顿把握文章的感情

湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。崇祯：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628—1644）。余：我。俱绝：全都消失。俱，全部、都。绝，消失。知晓文意

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。拏：撑（船）更定：晚上八时左右。毳：鸟兽的细毛拥：裹，围。知晓文意是：代词，这。

（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。惟：只，只有。长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。芥：比喻细微、微小，这里用作量词。知晓文意一：全，都。

到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。大：很，非常。知晓文意焉得：哪能。更：还。

我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”三大白：三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。而：连词，表顺承。及：等到。喃喃：低声嘟哝。莫：不要。相公：旧时对士人的尊称。者：……的人。知晓文意强：尽力，竭力。客此：客居此地。舟子：船夫。

古今异义是日更定矣余强饮三大白而别古义：这今义：对，正确（跟“非”相对）古义：古人罚酒时用的酒杯今义：像霜或雪的颜色（跟“黑”相对）

一词多义强余强饮三大白而别赏赐百千强副词，尽力、竭力形容词，有余一上下一白惟长堤一痕一怒而诸侯惧副词，全、都数词，一副词，一旦《木兰诗》《富贵不能淫》

是是日更定矣是金陵人代词，这判断此白上下一白余强饮三大白而别形容词，白色的名词，古人罚酒时用的酒杯一词多义

大雪三日客此名词用作动词，下雪名词用作动词，客居词类活用文言文句式判断句：问其姓氏，是金陵人“是”表判断省略句：见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”句首省略主语“他们”倒装句：更有痴似相公者状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已定语后置，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后置定语，翻译时应提前

壹寻梦·初识痴人痴行

识痴人痴行如果用文中的一个字来评价张岱，你会用哪个字?及下船，舟子喃喃