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高中历史新课程认同的现状、影响因素与提升策略探究

一、引言

1.1研究背景

在当今全球化与信息化快速发展的时代，教育改革成为各国提升人才竞争力的关键举措。高中历史教育作为培养学生历史意识、文化素养和公民意识的重要途径，其课程改革备受关注。我国自21世纪初启动高中历史新课程改革，旨在改变传统历史教学中重知识记忆、轻能力培养的状况，以适应时代对创新型、复合型人才的需求。

传统的高中历史教学，教材内容侧重于政治史，且多为通史编排，内容繁杂，重点不突出，难以激发学生兴趣。教学方法也较为单一，以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考与探究的机会，这使得历史学习变得枯燥乏味，无法满足学生多样化