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汇报人：PPT老师时间：某年某月某日预防犯罪护航成长

01犯罪的行为有哪些02犯罪对未成年人的危害目录contents03造成犯罪的原因04如何预防犯罪

01第一部分part1犯罪的行为有哪些

非法携带国家禁止物品进入公共场所罪行为指非法携带弩、匕首等国家规定的管制器具进入公共场所或者公共交通工具的行为。管制器具具有一定的危险性，在公共场所和公共交通工具上携带，容易引发意外伤害事件，对公众的人身安全构成威胁。这种行为违反了公共场所的安全管理规定，破坏了公共秩序和安全环境，影响公众的正常出行和生活，增加了社会安全风险。

危险驾驶罪行为指在道路上驾驶机动车，有追逐竞驶，情节恶劣的；醉酒驾驶机动车的；从事校车业务或者旅客运输，严重超过额定乘员载客，或者严重超过规定时速行驶的；违反危险化学品安全管理规定运输危险化学品，危及公共安全的行为。危险驾驶行为严重威胁道路交通安全，容易导致交通事故的发生，造成人员伤亡和财产损失，破坏交通秩序，影响公众的出行安全和社会的正常运转，给家庭和社会带来沉重的负担。

重大责任事故罪行为指在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的行为。生产、作业过程中的安全管理关系到从业人员的生命安全和企业的正常运营。违反安全管理规定，如违规操作、忽视安全防护等，容易引发安全事故，导致人员伤亡、财产损失和环境污染等严重后果，破坏企业的生产经营秩序，影响社会的稳定和发展。

工程重大安全事故罪行为指建设单位、设计单位、施工单位、工程监理单位违反国家规定，降低工程质量标准，造成重大安全事故的行为。工程质量关系到人民群众的生命财产安全和公共利益。建设、设计、施工、监理等单位违反规定降低工程质量标准，如使用不合格材料、偷工减料等，会导致建筑物、构筑物等存在安全隐患，容易引发坍塌等重大安全事故，造成人员伤亡和财产损失，影响社会的稳定和发展。

02第二部分part2犯罪对未成年人的危害

身心健康严重受损犯罪行为会给未成年人带来直接的身体创伤，如殴打、虐待等导致的身体残疾或长期病痛。心理层面会遭受巨大冲击，产生创伤后应激障碍，出现失眠、噩梦、易惊醒等睡眠障碍，还会伴随强烈的恐惧、焦虑和抑郁情绪，长期处于精神高度紧张状态，严重影响其正常的生理和心理发育，可能导致身体机能下降和心理健康问题的持续恶化。

学业发展停滞不前犯罪事件会使未成年人的学习环境遭受破坏，无法集中精力学习。心理创伤让他们对学校产生抵触情绪，频繁缺课甚至辍学，错过重要的学习阶段和知识积累。即便勉强留在学校，也难以跟上教学进度，成绩大幅下滑，进而影响升学机会和未来的职业选择，限制了个人发展的可能性。

社交能力严重退化经历犯罪后，未成年人会对他人产生不信任感，害怕再次受到伤害，从而主动回避社交活动。他们难以与同龄人建立正常的友谊关系，在集体中变得孤立无援，无法融入社会交往圈子。长期缺乏社交互动，会导致沟通能力和人际交往技巧的缺失，影响其社会适应能力和团队协作能力的发展。

价值观与道德观扭曲犯罪行为可能让未成年人误以为暴力、欺骗、不劳而获等手段是解决问题的有效方式，从而形成错误的价值观和道德观。他们对法律和道德规范产生漠视态度，缺乏对是非善恶的正确判断，容易在未来的生活中做出违法乱纪的行为，陷入恶性循环。

03第三部分part3造成犯罪的原因

家庭成员不良示范家庭成员的行为对孩子有着潜移默化的影响。如果家庭中有成员存在不良行为，如赌博、酗酒、吸毒、盗窃等，孩子可能会在耳濡目染中模仿这些行为。孩子缺乏正确的价值观和判断力，容易将家庭成员的不良行为视为正常，并逐渐养成不良习惯。父母经常赌博，孩子可能会认为赌博是一种获取财富的方式，从而参与赌博活动，甚至为了筹集赌资而实施盗窃、诈骗等犯罪行为。

自我控制能力薄弱自我控制能力是个体调节自身行为、情绪和欲望的能力。当自我控制能力薄弱时，个人难以抵制各种诱惑。面对金钱诱惑，无法克制自己的贪念，可能通过盗窃、诈骗等非法手段获取财富；面对美食、娱乐等诱惑，过度放纵，甚至不惜违法犯罪来满足欲望，如为了满足赌博资金需求而实施抢劫。在情绪管理上，自我控制能力差的人容易冲动行事，一旦情绪爆发，可能失去理智，做出伤害他人的行为。

教师教育方法不当部分教师教育方法简单粗暴，如体罚、辱骂学生等，会对学生造成身心伤害。这种教育方式会让学生产生恐惧、逆反心理，对学习和学校产生抵触情绪。学生可能会将这种负面情绪转化为对教师、同学甚至社会的报复行为。一些学生因受到教师的体罚而怀恨在心，在合适的时机对教师或同学进行报复，实施暴力犯罪。教师的不当教育方法也会影响学生的价值观和行为模式，让学生认为暴力是解决问题的有效手段。

法律制度不完善当法律存在漏洞或者制度执行不力时，会给犯罪分子提供可乘之机。一些法律条文可能