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教师备课制度
1、备好课是上好课的前提，教师必须认真备课。备课要求体现新的教学理念，要有个人的风格。
2、备课分为学期备课、单元备课、课时备课。
⑴学期备课：开学前认真钻研新课程标准和教材，弄清本学科的教学目的、任务；明确本册教材在全套教材中的地位、作用及与前后册教材的联系；明确本册教材的体系结构，重点、难点；深入了解学生实际。在此基础上制定学期教学计划。
⑵单元备课： 明确本单元在全册教材中的地位、作用及与前后单元的内在联系；确定单元教学目的、重点、难点；划分课时；做好本单元教学准备工作（如教具、学具、课件等）。
⑶课时备课： 教师应提前三天备课。课时备课要求做到“五备”：
①备教材: 分析教材的重点、难点、能力培养点、情感渗透点。确定教学目的。
②备学生、备学法:切实体现以学生为主体，结合本班学生实际，从学生学的角度去设计教案（努力将教案变成学案），从学法的角度研究教法的改革，设计多样的、有效的学习方式，建构以培养学生自主学习能力为主的课堂教学结构；使每节课教学目的明确，重点突出、难点突破。学生能力得到提高，情感、价值观得以提升。
③备练习: 设计学生喜闻乐见的练习形式，不布臵重复低效的作业，激励学生爱练善练。
④备教具: 根据需要做好多媒体课件、实验仪器等准备工作。
3、各备课组每周一次进行集体备课。集备时要先有中心发言，然后集思广益，研讨教材中的重难点，探讨教法学法。统一教学进度、考查内容。
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