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《发展心理学》考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.按照皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行逻辑推理，但仍局限于具体事物的阶段是（）。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

答案：C

2.安斯沃斯通过“陌生情境实验”发现，婴儿的依恋类型中最安全、适应性最强的是（）。

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.反抗型依恋

D.混乱型依恋

答案：B

3.埃里克森的人格发展理论中，青春期（12-18岁）的核心冲突是（）。

A.自主对羞怯怀疑

B.主动对内疚

C.勤奋对自卑

D.自我同一性对角色混乱

答案：D

4.儿童在2-3岁时出现“第一反抗期”，主要表现为（）。

A.拒绝父母的帮助，坚持自己完成事情

B.频繁哭闹寻求关注

C.对陌生人产生恐惧

D.过度依赖父母拒绝分离

答案：A

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与通过成人指导可达到水平的差异

B.儿童生理成熟与心理发展的差距

C.儿童语言能力与认知能力的发展差距

D.儿童社会交往与自我意识的发展差距

答案：A

6.婴儿在5-6个月时开始出现“认生”现象，这反映了（）的发展。

A.深度知觉

B.客体永久性

C.自我意识

D.社会参照能力

答案：C

7.根据科尔伯格的道德发展理论，处于“好孩子定向阶段”的儿童判断道德的标准是（）。

A.避免惩罚

B.满足个人需求

C.符合社会期望或他人认可

D.遵循普遍的伦理原则

答案：C

8.幼儿期（3-6岁）的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.社交

答案：B

9.青少年的“自我中心”表现为（）。

A.认为他人与自己有相同的感受和想法

B.过度关注自己的外貌和他人的评价

C.拒绝接受成人的建议

D.只考虑自己的需求而忽略他人

答案：B

10.老年人认知功能衰退最明显的领域是（）。

A.晶体智力

B.流体智力

C.语言能力

D.社会认知

答案：B

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.客体永久性：皮亚杰提出的概念，指儿童在感知运动阶段（约8-12个月）形成的认知能力，即当物体从视野中消失时，儿童仍能意识到物体继续存在，并主动寻找。这一能力的获得标志着儿童从依赖感官和动作的认知向表征思维过渡。

2.依恋：婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间建立的一种持久、亲密的情感联结，表现为婴儿在分离时的焦虑和重聚时的愉悦。依恋质量直接影响儿童后期的社会性、情绪和认知发展。

3.自我同一性：埃里克森人格发展理论中的核心概念，指青少年在青春期通过整合自我认知、社会角色和未来目标，形成的稳定的“我是谁”的认知。同一性混乱会导致角色冲突和自我定位模糊。

4.最近发展区：维果茨基提出的概念，指儿童现有发展水平（独立解决问题的能力）与在成人指导或同伴合作下可能达到的发展水平之间的差距。教育的关键在于通过“支架式教学”推动儿童跨越最近发展区。

5.印刻现象：洛伦兹在研究动物行为时发现的现象，指某些动物（如鹅）在出生后特定敏感期内，会对首次看到的移动物体（通常是母亲）产生不可逆的依恋。这一概念被扩展用于解释人类早期关键期的发展特点。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述皮亚杰认知发展四阶段的主要特点。

答案：

（1）感知运动阶段（0-2岁）：通过感官和动作探索世界，获得客体永久性，末期出现符号思维萌芽；

（2）前运算阶段（2-7岁）：使用符号（语言、表象）表征事物，但存在自我中心、不可逆性和泛灵论；

（3）具体运算阶段（7-11岁）：能进行逻辑推理，但依赖具体事物，掌握守恒、分类和序列能力；

（4）形式运算阶段（11岁以后）：发展抽象思维、假设演绎推理和系统解决问题的能力，能脱离具体情境进行思考。

2.埃里克森人格发展八阶段中，学龄期（6-12岁）的核心冲突是什么？其积极与消极结果分别是什么？

答案：

核心冲突是“勤奋对自卑”。

积极结果：儿童通过学习和完成任务获得成就感，发展出“能力”品质，相信自己能通过努力达成目标；

消极结果：若经常体验失败或被否定，儿童会产生自卑感，怀疑自身能力，可能逃避挑战。

3.简述婴儿依恋类型的分类（安斯沃斯）及其表现。

答案：

（1）安全型依恋（约