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七年级语文《竹影》教案设计（5篇）

七年级语文《竹影》教案设计（精选5篇）

七年级语文《竹影》教案设计篇1

教学目标：

积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。

理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。

联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。

领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

教学重点：

用简洁概括的语言复述课文，理清思路。

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

教学难点：

研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。

课时：1

学习过程：

[预习导学]：

查阅资料，完成下列填空。

《竹影》的作者是，他是我国、、和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有，散文作品有《》、

《》、《》、《》等。

初读课文，为下列划线的字注音。

惬意()蘸()水门汀()口头禅()

徘徊()撇()参差不齐()幽暗()

丰硕()朱砂()

借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。

释义：

惬意：幽暗：

疏密：包罗：

参差不齐：口头禅：

造句：

4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。

5、再读课文，将预习中的问题记录下来。

遇到的疑难问题：

初读课文的感受：

[课堂学习]：

导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

二、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。

三、诵读课文，整体感知：(看谁说得棒)

1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子

2、学生朗读全文，然后试用简洁的语言概括课文主要情节。

3、课文题为“竹影“，它是写景----竹之影呢?还是主要写人物活动?

4、本文除写人物活动外，作者在课文中究竟要表现什么样的中心?

四、探究体验：

童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的爸爸看到了。他从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。

思考爸爸是怎样一个人?谈谈你对爸爸教育方法的看法。

我们在生活中经常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系?

学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么

投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。

七年级语文《竹影》教案设计篇2

【教学目标】

知识与能力目标

体味本文生动形象的描写。

体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

了解中国画和西洋画的不同特点。

2、过程与方法目标

(1)自主、合作、探究。

(2)学习比较阅读的方法。

情感态度与价值观目标

鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

【教学重点】

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

【教学方法】

讲授、分析、讨论

【学生学法】

反复诵读法、合作探究法、对比研读法

【教学课时】

一课时

【课前准备】

了解作者。

初读课文，了解课文大意。

查找有关丰子恺的资料。

【教学过程】

导语

上课之前先请同学们一起来玩一个游戏，大家喜不喜欢猜谜语?我们一起来猜个谜语：“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。”(影子)对了，大家都猜出来了，看到这个谜语，我就想起了和儿时的伙伴们玩踩影子等各种有趣的游戏。今天我们一起来学习一篇关于影子的文章——竹影，希望今天的学习对同学们有所启发。

初读课文，整体感知

请同学们用自己喜欢的方式读课文，标出你认为难以认读的字词，并用一句简洁的话概括课文内容。

1、给下列生字注音

míshāoqiètīngzhànlǚchánshācēncīpǐe

弥漫眼梢惬意水门汀蘸一缕