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常州编制考试地理教材教法试卷与答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.地理课程标准的核心是（）

A.课程目标B.课程内容C.实施建议D.课程评价

2.以下哪种教学方法最能体现学生的主体地位（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法

3.地理教材的灵魂是（）

A.课文B.图像C.活动D.标题

4.地理教学中，培养学生创新思维的关键是（）

A.传授知识B.设计问题情境C.组织实践活动D.多媒体运用

5.乡土地理教学属于（）

A.自然地理B.人文地理C.区域地理D.地理信息技术

6.地理教学中，直观教具不包括（）

A.地球仪B.教材C.地理图片D.多媒体课件

7.地理课堂导入的主要目的是（）

A.传授知识B.引起学生兴趣C.巩固旧知D.布置作业

8.地理教学评价的主要目的是（）

A.选拔人才B.评定成绩C.促进学生发展D.检查教师教学

9.探究式地理教学的第一步是（）

A.提出问题B.作出假设C.制定计划D.实施计划

10.地理课程资源的核心是（）

A.教师B.学生C.教材D.教具

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.地理教材的特点有（）

A.思想性B.科学性C.实用性D.趣味性

2.地理教学方法选择的依据有（）

A.教学目标B.教学内容C.学生特点D.教师自身条件

3.地理教学中培养学生地理实践能力的途径有（）

A.实地考察B.地理实验C.模拟活动D.多媒体演示

4.地理课程标准的基本理念包括（）

A.学习对生活有用的地理B.学习对终身发展有用的地理

C.改变地理学习方式D.构建开放的地理课程

5.地理教学中常用的导入方法有（）

A.直接导入B.设疑导入C.情境导入D.复习导入

6.地理教学评价的类型有（）

A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.自我评价

7.地理教材中的活动类型包括（）

A.阅读B.思考C.讨论D.实践

8.地理教学中运用多媒体的优势有（）

A.丰富教学内容B.增强教学直观性C.提高教学效率D.替代教师讲解

9.地理探究学习的要素包括（）

A.提出问题B.收集证据C.形成解释D.评价结果

10.乡土地理教学的意义有（）

A.激发学生热爱家乡的情感B.帮助学生了解家乡的地理环境

C.培养学生的区域认知能力D.促进学生地理实践能力的提升

三、判断题（每题2分，共10题）

1.地理教材是地理教学的唯一依据。（）

2.讲授法在地理教学中已不适用。（）

3.地理教学评价只关注学生的学习结果。（）

4.地理教材中的图像只是起到装饰作用。（）

5.小组合作学习是地理教学中培养学生合作能力的有效方式。（）

6.地理课程标准是地理教材编写的依据。（）

7.地理教学中，使用多媒体越多越好。（）

8.探究式地理教学不需要教师指导。（）

9.乡土地理教学不属于地理课程内容。（）

10.地理教学目标的确定不需要考虑学生实际。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述地理教学中如何培养学生的空间观念。

2.地理教材分析应从哪些方面入手？

3.简述地理教学中运用案例教学法的步骤。

4.地理教学中如何利用乡土资源？

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在地理教学中如何平衡传统教学方法和现代教学手段的运用。

2.谈谈如何通过地理教学培养学生的环保意识。

3.讨论地理教学中如何有效开展小组合作学习。

4.说说如何在地理教学中渗透爱国主义教育。

答案

一、单项选择题

1.A2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.C9.A10.C

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD

6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

三、判断题

1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×

四、简答题

1.利用地球仪、地图等教具；运用多媒体展示地理事物空间分布；引导学生绘制简单地图，分析地理事物空间关系。

2.分析教材的地位和作用；剖析教材内容结构；明确教学目标；研究教材重点、难点；挖掘教材中的思想教育因素。

3.第一步，引入案例；第二步，分析案例，引导学生思考；第三步，组织学生讨论；第四步，总结归纳，得出结论。

4.引入乡土案例讲解地理知识；组织学生开展乡土地理考察活动；利用乡土资源制作教具辅助教学。

五、讨论题

1.传统教学方法如讲授法能系统传授知识，现代教学手段如多媒体可直观呈现内容。应根据教学内容和学生实际，有机结合。如讲解理论知识时以讲授法为主，适当用多媒体辅助理解，实践活动时多运用现代手段激发兴趣。

2.结合教材内容讲解环境问题及危害；引入环保案例分析；组织环保主题实践活动，如调查本地污染情况；引导学生讨论并制定环保行动方案。

3.合理分组，考虑学生能力、性格等因素；明确小组任务和分工；教师加强过程指导，及时解决问题；建立合理评价机制，激励小组合作。

4.