小学数学六年级下册第五单元数字编码教学设计.pdfVIP

第五单元探索乐园

第一探索乐园

教学内容：

冀教版小学数学六年级下册第49～52页。

教学目标：

知识和技能：

1、通过日常生活中的一些事例，让学生初步体会数字编码思想在解决实际

问题中的应用。

2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。

、态度和价值观：让学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步

学会表达和交流解决问题的过程和结果。

重点难点：

重点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。

难点：探索数字编码的规律。

教具学具：

准备一张，有锁的旅行箱。

教学设计：

课前游戏：我们一起来做一个小游戏，我说1表示男生先起立接着坐下，2

表示起立后坐下。换个规则再来，1表示全班学生起立后接着坐下，2仍然

表示起立后坐下。数字“1”能力。让学生在数学活动中养成与人合作的良

好习惯，初步学在生活中还可以表示什么呢？数字“1”在生活中还可以表示成

什么呢？它在不同的地方有着不同的含义。

一、谈话引入

1．，我们班有多少人？你自己的学号？

老师点名时，如果不叫，还能怎样区分班上的同学呢？编号时要用到什

么？

数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

2．其实在我们的日常生活中用数字来编码的例子还有很多。

二、探究新知

（一）合作探究了解的编码。

1．昨天老师布置大家通过各种途径收集和调査了一些号码，谁愿意

来说一说？

师：还有一个非常重要的是，用一定个数的数字组成，可以有许多

变化，也就是可以组成许多，即使你知道了锁是几个数字，也很难判断

是哪个。今天，我们就来研究一下数字锁的。

3．提出探索由两个数字组成多少个的问题，让学生分别写出0打头和

1打头组成的。

师：现在，我们先来研究一下最简单的情况。假如数字锁的是由两个

数字组成的，想，用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字可

以组成多少个？自己在本上写一写。用0打头时可以组成几个？

学生写，然后交流，得出用0打头，得到的10个是

00、01、02、03、04、05、06、07、08、09。

师：再用1打头，写一写可以组成几个？

学生写完后交流，得出用1打头，得到的10个是

10、11、12、13、14、15、l6、17、18、19。

师：想，用2打头可以组成几个？

生：1打头有10个。

师：分别用3、4、5、6、7、8、9打头呢？

生：分别可以组成10个。