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职业教育专业教学资源库徽派技艺传承与创新
徽州教育与文化名人课程负责人:夏芳莉课程建设单位:安徽工商职业学院
目录文风昌盛名流辈出郑玉的教育思想戴震的教育思想程瑶田、凌廷堪教育思想陶行知的教育思想朱熹的教育思想徽州教育下的文化名人
第4节程瑶田、凌廷堪教育思想1.程瑶田教育思想2.凌廷堪教育思想
凌廷堪(1757-1809),安徽歙县人,字次仲,字仲子。凌廷堪六岁时,其父凌文焻亡故,孤儿寡母的生计全靠廷堪的兄嫂维持。母亲王氏变卖了衣物首饰,勉强供廷堪上了几年私塾。由于家境贫寒,廷堪十二三岁辍学经商。但他聪颖好学,在经商之余,坚持自学。乾隆五十五年,中进士,继而殿试三甲。依例当授知县,但他自请为教职,被选为安徽宁国府学教授。他一方面利用微薄的俸禄奉养母亲及兄嫂,一方面潜心著述。嘉庆十一年(1806),他以母丧去官,曾主讲于敬亭、紫阳书院。第二讲凌廷堪教育思想
学习主旨乾嘉汉学以考证为主,再加上清初统治者不断兴起文字狱以加强思想文化专制。导致广大的读书人钻入故纸堆中从事考据工作,从而造成学术与现实人生的隔绝,对宋明理学的空疏之弊可谓是矫枉过正。凌廷堪指出治学当以经世致用为旨归。在学以致用这一点上,凌廷堪直接继承了清初顾炎武等人开创和倡导的经世致用传统。凌廷堪“学以致用”的学习主旨对于矫正当时学术界之弊端、扭转学术风气以推动学术随着时代的变迁而发展起了很大的作用。第二讲凌廷堪教育思想
学习内容凌廷堪认为应注重伦常礼俗,以使礼能在实际生活中发挥作用;同时,他认为乐对人具有潜移默化的作用,应重视音乐教育。他主张反复学习礼、乐,以变化人的气质。他还把《资治通鉴》作为一门课程来开设,由此可见廷堪对史学之重视程度。他注意到了史学的动能,主张以史为鉴,使史学成为有用之学。
治学态度凌廷堪对汉代学者许慎、服虔、郑玄等推崇备至,他还称赞清代汉学的代表人物惠栋、戴震等人“彬彬乎有两汉之风”,可见凌廷堪对汉儒、汉学家极为推崇,但他并不是一味地盲从他们。针对当时有些人泥古而不知变通的弊端,他提出“学贵虚中,事必求是”,提倡实事求是的治学态度。第二讲凌廷堪教育思想
求学之道凌廷堪认为在求学时应保持一颗平常心,要戒躁、戒怠。做学问应当脚踏实地,一步一个脚印,知识的积累有一个由少到多、由量变到质变的过程,烦躁之心不可有。求学之时,还应当摒除懈怠之心。他还主张多读书,多读书以明道,从而达到“通经致用”的目的。第二讲凌廷堪教育思想
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