5.2诚实守信（教学设计） 统编版道德与法治 八年级上册.docxVIP

5.2诚实守信

1.新课程标准要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“道德修养”这一章节。具体对应的内容标准是：维护公共秩序，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。

2.课时教材分析

本课内容在于帮助学生认识到诚信是赢得社会信任的基础，并培养学生具备如何做诚信之人的实践智慧。诚信是人与人交往的重要美德，对全书的交往美德是一种提升。

3.学情分析

现阶段的初中生，是在市场经济建立和完善的过程中成长起来的，他们对当前社会诚信状况有一定的感性认识。他们从小就被家庭和学校告知，要提防社会中的各种不诚信行为，这使得他们从小就对社会产生一种怀疑和提防的心态。学生尚未把自身行为与诚信明确建立起意义联系，对自身行为所带来的诚信后果具有一定的盲目性。因此教师有必要利用《诚实守信》这一框的内容，引导学生知道在具体的情境中做到诚实守信应坚持的基本原则，掌握诚信的智慧，体会到诚信是个人宝贵的资源。

4.教学重难点：

（1）教学重点：如何践行诚信。

（2）教学难点：诚实守信的重要性。

5.核心素养目标：

（1）政治认同：通过了解刘平贵夫妇账本的故事，培养学生认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，践行社会主义核心价值观。

（2）道德修养：通过探讨刘平贵夫妇还债的经历，引导学生意识到诚信的重要性，自觉践行诚信。

（3）健全人格：通过参与“诚信微档案”活动，培养学生在学习和生活中践行诚信的意识，做有诚信的人。

6.设计意图

本课聚焦“诚实守信”这一核心主题，通过引入刘平贵夫妇真实且震撼的事迹，贯穿课堂始终，引导学生深入理解诚信的内涵、价值及践行方式。设计意图涵盖多个层面：从激发兴趣出发，以极具冲击力的故事开篇，迅速吸引学生注意力，营造积极课堂氛围，使其主动投入学习；在知识构建上，借案例分析、讨论活动，助力学生全面掌握诚信相关知识，构建完整知识体系；能力培养方面，锻炼学生分析、归纳、解决问题及语言表达能力，提升思维水平；品德塑造层面，以榜样力量感染学生，培育诚信意识与价值观，引导其在生活中坚守诚信。

7.教学过程：

（1）课堂导入

教师：下列场景你熟悉不？

你是个表里如一，敢做敢当的人吗？

你是一个一诺千金，诚实守信，说到做到的人吗？

学生：是

教师：生活中这些“改天请吃饭”的日常场景，让我们思考诚信。而2010年山西晋城的暴雨里，刘平贵夫妇的故事，会给我们更深刻的答案。

2010年8月，山西晋城遭遇50年不遇的暴雨。村民刘平贵夫妇的面粉厂被洪水摧毁，76万斤乡亲寄存的小麦霉变报废，价值80万元。生死关头，他们却冲进洪水，只为抢出一沓湿透的账本。

为什么他们不抢救财物，而是拼命抢账本？如果是你，会怎么做？

学生：可能他们觉得账本记录着乡亲们的信任，比财物更重要，如果账本没了，就没法给乡亲们交代，所以才拼命去抢。

（设计意图：通过抛出极具冲击力的问题，引发学生深度思考，迅速吸引学生注意力，激发其强烈的好奇心与学习兴趣，使学生初步感知诚信在某些情境下的重大价值，为后续深入学习诚信相关知识奠定良好基础，营造积极活跃的课堂氛围。）

过渡语：“一本被洪水浸湿的账本，把刘平贵夫妇推向十年漫漫还债路。诚信到底意味着什么？我们一起走进他们的故事。”

（2）自主学习：

（3）新课讲授

环节一：话诚信——诚信是什么？

教师：图片、视频

议一议：结合刘平贵夫妇的行动，你认为‘诚信’是什么？

学生：诚信就是像刘平贵夫妇那样，在面对巨大灾难，财物面临损失时，首先想到的是对乡亲们的承诺，不欺骗、不隐瞒，守护好代表着承诺的账本。

议学活动：说说你所知道的诚信名言或诚信故事

活动要求：以小组为单位，小组抢答，3分钟内累计说出最多的小组获胜。

学生：“人而无信，不知其可也”“曾子杀猪”等诚信名言和故事。

教师总结：1.诚信的含义及地位？P38

（1）含义：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。

（2）地位：诚实守信是中华民族传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。

（设计意图：借助刘平贵夫妇的事迹，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入思考，通过对具体行为的分析，理解诚信的抽象概念，同时通过名言故事抢答活动，加深学生对诚信的认知，拓展知识储备，明确诚信在中华民族文化和现代社会道德规范中的重要地位。）

过渡语：我们已经了解了诚信是什么以及它作为道德基石的重要地位，那刘平贵李继林夫妇在坚持诚信的过程中，到底为他们自己、为社会带来了什么呢？接下来让我们深入探讨。

环节二：悟诚信——诚信有何价？

教师：图片、视频

议一议：刘平贵李继林夫妇这样做赢得了什么？有什么价值？（从个人、社会角度分析）

学生：从个人角度看，他们赢得了乡亲们的高度信任和尊重，在十里八乡树立了良好的个人口碑，