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基于全过程思想构建师范生师德失范监控机制

百年大计，教育为本。教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。2022年4月，《新时代基础教育强师计划》提出，把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置，围绕落实立德树人根本任务，全面加强中小学教师思想政治建设，提高教师的政治意识、政治能力，严格落实师德师风第一标准，突出全方位全过程师德养成，推动教师以德施教、以德立身。师范生是中小学在职教师重要的后备力量，在师范生招录选拔、在校培养及入职发展的全过程中，师德失范监控机制具有不可替代的作用。基于全过程思想构建师德失范监控机制，要求在师范生培养的全程中实施动态化质量管控，通过准入筛查、过程督导、终身跟踪三重机制，持续优化师资队伍建设。完善的师德失范监控机制可以促使师范生群体逐步端正师德观念、强化从教信念，为教师队伍的长效发展提供重要支持。

一、构建师范生师德失范监控机制的必要性

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，教育工作者首先要明道、信道，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一[2然而，当下部分师范生群体存在职业信念不坚定、师德认知不清晰等问题，使得构建师范生师德失范监控机制迫在眉睫。

首先，师范生群体职业信念不坚定会加大师德失范风险。我国自2007年起逐步建立健全师范生培养教育体系，从最初的免费师范生到公费师范生，到志远计划再到如今的优师计划，始终围绕“为党育人、为国育才”的核心理念，