（统编版）语文六年级上册11 宇宙生命之谜 课件.pptxVIP

;新课导入;宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？;;干燥：1.缺乏水分；

2.空洞无味；

3.干涩，不甜润。;词语讲解;谜尚氧倾揭斑

燥漠磁素盗培;;（2）课文是按照什么顺序介绍的?;1;这句话与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。;文章开篇直接提出了一个长久以来困扰人类的问题——地球之外是否有生命存在。这个问题不仅是科学探索的重要议题，也是激发人类好奇心和想象力的关键点之一。它反映了人类对于自身在宇宙中位置的好奇以及对未知世界的渴望。;默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。;段落;;首先回顾了古时候由于科学发展水平有限，人们充满了对“天上的世界”的向往和想象。这种想象力催生了许多美丽的神话故事，如嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会等。这些故事反映了古人对于未知世界的探索欲望以及他们丰富的创造力。;随着科技的发展，现代社会已经认识到这些神话故事是古人基于当时知识水平编造出来的虚构作品。然而，这并不意味着人类停止了对外太空的好奇心。相反，科学技术的进步使得我们可以更深入地研究宇宙，尤其是关于其他星球是否可能存在生命的议题。;;文章详细说明了地球在整个宇宙中的位置：它是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中的极小部分；银河系本身又是宇宙中的沧海一粟。考虑到银河系中有几千亿颗恒星和大量类似太阳系的天体系统，可以合理地推测存在与地球类似的行星。这为假设其他星球上可能存在生命提供了理论依据。;尽管有这样的理论推测，文章也指出，到目前为止，人类还没有找到任何一颗具有生命的星球。这一事实强调了寻找外星生命的难度和挑战，同时也反映了科学研究需要严谨的态度和实证精神。即使如此，科学家们仍然持开放态度，继续探索宇宙中可能存在的生命迹象。;;（1）适合生物生存的温度。;科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？;;文中还提到一些有趣的历史记录：1877年，意大利天文学家观测到火星表面有许多纵横交错的黑色线条，当时人们猜测这些可能是火星人开挖的运河；此外，人们还注意到火星表面的颜色会随季节变化，有人推测这是火星表面植物随着季节生长而改变颜色的结果。虽然这些早期观点后来被证明并不准确，但它们反映了人类对火星充满好奇的心态。;6;通过对火星表面的近距离观测，“水手9号”还发现了另一个重要现象：以前认为是由于植物生长和枯萎造成的颜色四季变化，实际上是由于火星上的强风将表面的尘土吹来吹去所引起的。这种自然现象造成了地表颜色的变化，而非生物活动的结果。这一发现进一步澄清了关于火星上可能存在生命的早期猜测。;7;目前，人类还不能移居火星;尽管“海盗号”飞船的探测结果显示火星表面没有生命存在，但科学家们并没有放弃寻找生命的希望。他们提出了一个新的问题：生命物质是否会存在于火星的岩层之中？这种可能性为未来的火星探测提供了新的研究方向，强调了科学研究永无止境的特点以及不断追求新知的精神。;近年来，科学家们通过对落在地球上的某些陨石进行分析，发现了这些陨石上存在有机分子。这一发现具有重要意义，因为它提供了可能的证据，表明宇宙中其他地方也可能存在支持生命的化学成分。虽然这些有机分子本身并不等同于生命，但它们的存在增加了宇宙中可能存在生命的可能性。;尽管目前还没有直接证据证明外星生命的存在，但陨石中有机分子的发现为科学家们带来了新的希望。它不仅拓宽了我们对宇宙中生命起源的理解，也激励着更多关于外星生命的科学研究。这种不断探索的精神体现了科学的本质——即使没有立即的答案，也会基于新发现继续追求真理。;这句话与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。;默读最后一处旁批，文章中提到的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究，应该怎么办呢？;地球之外有没有生命存在的问题，人类从古代就开始思考，发展到近代，科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析。人类至今尚未找到一颗具有生命的星球，但从落在地球上的陨石上存在着有机分子的情况看，我们仍然相信地球以外的太空有生命存在的可能性。;未解之谜;板书设计;一、判断下列句子运用的说明方法;二、对文章内容理解不正确的一项是（）;学习了《宇宙生命之谜》这篇课文之后，班级开展了以“探索宇宙奥秘”为主题的综合性学习活动