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音乐教学设计：经典儿童团歌课程方案

一、课程名称

经典儿童团歌鉴赏与学唱

二、适用对象

小学中高年级学生（或相应年龄段青少年儿童）

三、课时安排

建议2课时（每课时40分钟）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解至少两首经典儿童团歌的创作背景及歌曲所蕴含的基本情感。

2.学习并掌握所选歌曲的基本演唱技能，包括准确的音高、节奏、吐字咬字及基本的气息运用。

3.能够有感情地、完整地演唱所选的经典儿童团歌，并尝试用适当的肢体语言辅助表达歌曲情感。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱、小组合作等多种形式，引导学生主动参与到歌曲的学习与体验中。

2.运用图谱、节奏游戏、情景联想等教学方法，帮助学生理解歌曲的节奏特点和旋律走向。

3.鼓励学生在学唱过程中积极思考、大胆提问，培养其音乐感知能力和审美能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过学唱经典儿童团歌，激发学生对集体、对祖国的热爱之情，培养积极向上、团结奋进的精神风貌。

2.感受团歌中所蕴含的正能量，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

3.体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的持久兴趣。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生准确学唱所选经典儿童团歌的旋律和歌词。

2.帮助学生理解歌曲所表达的思想情感，并能通过歌声进行初步的情感表达。

（二）教学难点

1.歌曲中部分节奏型的准确把握（如附点节奏、切分节奏等，根据所选歌曲具体分析）。

2.如何引导学生将内心的情感与歌曲的旋律、歌词有机结合，做到声情并茂地演唱。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）。

2.所选经典儿童团歌的音频、视频资料（原版及童声合唱版）。

3.歌曲的简谱或五线谱图谱（可制作成PPT或板书）。

4.节奏卡片、打击乐器（如小鼓、响板等，可选）。

5.与歌曲相关的背景知识资料（如创作故事、历史图片等）。

（二）学生准备

1.初步预习所选歌曲（教师可提前提供音频）。

2.音乐课本（如有）。

七、教学过程

第一课时：《中国少年先锋队队歌》——激昂的旋律，奋进的号角

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：播放少先队升旗仪式或队员活动的短视频，提问学生：“视频中，少先队员们在做什么？他们的神情是怎样的？”引导学生感受少先队员的光荣感和使命感。

2.引出歌曲：“每当这样的时刻，我们总会听到一首激昂的歌曲，它伴随着一代又一代少年儿童成长，你们知道是什么歌吗？”（学生回答后，揭示课题《中国少年先锋队队歌》）。

（二）感知歌曲（约10分钟）

1.完整聆听：播放《中国少年先锋队队歌》音频，引导学生闭目聆听，感受歌曲的整体情绪（激昂、豪迈、充满力量）。

2.交流感受：提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉？它让你想到了什么？”鼓励学生自由发言，分享听后的感受。

3.简介背景：简要介绍歌曲的创作背景（如原名《我们是共产主义接班人》，创作于特定历史时期，旨在激励少年儿童继承革命传统等），帮助学生理解歌曲的思想内涵。

（三）学唱歌曲（约20分钟）

1.学唱旋律：

*出示歌曲简谱，教师引导学生观察旋律走向（有明显的上行和下行）。

*用钢琴或电子琴弹奏歌曲旋律，学生跟琴用“啦”或“啊”模唱，注意音高的准确性。对于歌曲中的难点乐句（如高音区或节奏变化处），可进行单独拎出、反复练唱。

*引导学生关注歌曲的节奏特点，如开头的附点节奏，可通过拍手、跺脚等方式进行节奏模仿练习。

2.学习歌词：

*带领学生有感情地朗读歌词，理解歌词含义（如“继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民”等）。

*将歌词填入旋律中，分段学唱。先慢速跟唱，确保歌词与旋律的准确结合。

*重点指导吐字清晰、归韵到位，特别是“荣（róng）”、“统（tǒng）”、“勇（yǒng）”等字的发音。

*提醒学生注意歌曲中的强弱对比和情绪起伏，如“我们是共产主义接班人”一句应用坚定有力的声音演唱。

3.完整跟唱：播放伴奏音乐，学生完整跟唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正演唱中的问题。

（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）

1.小结：总结本节课学习内容，肯定学生的学习积极性和进步。

2.作业：课后多听、多唱《中国少年先锋队队歌》，尝试边唱边体会歌曲所表达的情感，并思考如何用自己的方式表现这种情感（如表情、动作）。

第二课时：歌曲情感的深化与表现+拓展与延伸

（一）复习回顾（约5分钟）

1.学生齐唱《中国少年先锋队队歌》，教师点评上节课学习情况，指出需要改进的地方。

2.针对上节课演唱中出现的难点（如特定乐句的音准、节奏）进行巩固练习。

（二）歌曲处理与情感表现（约15分钟）

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