五年级语文珍珠鸟教学设计与实践.pdfVIP

《珍珠鸟》教学设计

作者信息

学科语文年级五年级

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单位三门县高枧小学

教学设计

教学珍珠鸟

一、分析

1.珍珠鸟这篇课自五年级的一篇课文，本单元是一个描写人类的伙伴——动

物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能体现人与动物的意识的一课，它将进一步学

生学会读生活之书，并且从中能有所发现，得到启示。

2.保护动物，珍视生命”是珍珠鸟一文的，文章描写细腻，文字优美，意境深远，

内涵深刻，是学生学习的一篇佳作。

二、学生分析

1.五年级的学生阅读有一定的速度，也有一定的阅读能力，有独立解决的能力。

2.学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深入。

3.文中作者怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖，及对“信赖，往往创造出美好的境界”这句

含义深刻句子的理解，还需要适时的。

三、教学目标

1.知识与能力：让学生学习课文的句段，从而掌握文章的语言特点，同时学生养

成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。

2.过程与方法：首先是培养学生以朗读方式品味文章的语言，揣摩文章细腻的描写风格，

从而提高鉴赏文学作品的能力。再次是培养学生自主、合作、探究的惯。

3.态度与价值观：学生思考人与动物之间的关系，从中让学生懂得保护动物，珍

视生命，感受到“相互信赖，和谐相处”的美好，培养学生爱鸟护鸟的意识。

四、教学环境

√□简易多教学环境□交互式多教学环境□网络多环境教学环境

□移动学习□其他

五、应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技

术？使用这些技术的预期效果是？）200字

在本节课中一开始，我就利用课件出示，让学生欣赏珍珠鸟，从而引出课题，激

发学生学习的。在课中，PPT出示一些问题、重点词句，更好地帮助学生对课文内容的

理解。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、支持（资