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小学老师师德师风心得体会（3篇）

第一篇

踏上小学教师这个岗位已经有好些年头了，每一年与孩子们相处，都能让我对师德师风有更深的感悟。师德师风，这看似简单的四个字，实则蕴含着无尽的内涵与责任。它是教师从事教育工作的灵魂所在，是教育事业发展的基石。

小学阶段是孩子们成长的关键时期，他们如同一张白纸，等待着我们用爱与智慧去描绘绚丽的画卷。在这个过程中，我们的一言一行、一举一动都可能对他们产生深远的影响。我深知自己肩负着培养祖国未来建设者的重任，因此时刻不敢懈怠，努力践行着师德师风的要求。

记得有一次，班上有个叫小宇的孩子，性格十分内向，总是独来独往，学习成绩也不太好。我发现后，主动找他聊天，了解到他父母工作繁忙，平时很少有时间陪伴他，这让他内心缺乏安全感。于是，我决定给予他更多的关注和关爱。课堂上，我会有意识地多提问他，鼓励他积极参与课堂互动；课后，我会耐心地为他辅导功课，帮助他解决学习上的难题。渐渐地，小宇开始变得开朗起来，脸上也露出了自信的笑容，学习成绩也有了明显的提高。看到他的变化，我由衷地感到欣慰，也更加深刻地体会到了关爱学生的重要性。关爱学生是师德师风的核心，只有真心关爱每一个学生，才能走进他们的内心世界，成为他们成长道路上的引路人。

除了关爱学生，教书育人也是教师的重要职责。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，不断探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。有一次，在讲解一篇古诗词时，我没有采用传统的逐字逐句讲解的方式，而是先让学生们分组讨论诗词的意境，然后让他们用绘画的形式将自己对诗词的理解表现出来。最后，再引导他们结合自己的画作来理解诗词的含义。这种新颖的教学方法让学生们积极性高涨，课堂气氛十分活跃。通过这次教学尝试，我深刻认识到，作为教师，不能仅仅满足于传授知识，更要注重培养学生的创新思维和实践能力。只有不断提升自己的教学水平，才能更好地完成教书育人的使命。

然而，在教育教学过程中，我也遇到过一些挑战和困难。有时候，面对个别调皮捣蛋、屡教不改的学生，我也会感到烦躁和无奈。但每当这时，我都会提醒自己要保持耐心和冷静，因为每个孩子都有自己的特点和个性，他们需要我们用更多的爱心和耐心去引导和教育。有一个叫小辉的学生，经常在课堂上捣乱，影响其他同学的学习。我多次找他谈话，他都不以为然。后来，我了解到他是因为父母离异，内心缺乏关爱，才会通过这种方式来引起别人的注意。于是，我改变了教育方式，不再一味地批评他，而是更多地关注他的优点和进步，及时给予他表扬和鼓励。同时，我还与他的家长取得联系，共同关注他的成长。经过一段时间的努力，小辉终于认识到了自己的错误，逐渐改掉了坏毛病，学习成绩也有了很大的提高。这件事情让我明白，教育是一项需要爱心、耐心和智慧的工作，只有用真心去对待每一个学生，才能赢得他们的信任和尊重。

师德师风不仅体现在关爱学生和教书育人上，还体现在为人师表方面。教师是学生的榜样，我们的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。因此，我时刻注重自己的品德修养，严格要求自己，做到言行一致、诚实守信。在日常生活中，我尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不体罚学生；我遵守社会公德，遵守学校的规章制度，做到廉洁奉公、敬业奉献。我希望通过自己的言传身教，为学生树立一个良好的榜样，让他们在潜移默化中受到感染和教育。

回顾自己的教育教学历程，我深感师德师风建设的重要性。它是教师成长的基石，是教育事业发展的保障。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德修养和业务水平，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入到教育教学工作中去，用爱与责任为学生的成长撑起一片蓝天。

第二篇

成为一名小学教师，是我从小的梦想。如今，梦想成真，我已经在这个岗位上工作了多年。在这期间，我对师德师风有了越来越深刻的认识和体会。师德师风就像一盏明灯，照亮着我前行的道路，指引着我如何成为一名合格的人民教师。

小学是孩子们人生的起点，他们在这里开始接受系统的教育，培养良好的品德和习惯。作为小学教师，我们的责任重大。我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和价值观。记得有一次，班上有个同学不小心把另一个同学的文具弄坏了，两个人因此发生了争吵。我了解情况后，并没有急于批评他们，而是引导他们换位思考，让他们设身处地地为对方着想。通过耐心的沟通和引导，两个同学最终认识到了自己的错误，互相道了歉，还成为了更好的朋友。这件事情让我明白，在教育学生的过程中，我们要注重培养他们的品德和情感，让他们学会理解、包容和关爱他人。

在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展。每个学生都有自己的特点和潜力，我们要善于发现他们的闪光点，为他们提供展示自己的机会。有一个叫小美的学生，性格比较内向，在课堂上很少主动发言。但我发现她画画非常好，于是我鼓励她参加学校的绘画比赛。在我的鼓