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小学数学三年级上册年月日复习教案

小学数学三年级上册“年、月、日”复习教案

一、复习课概述

“年、月、日”是小学数学三年级上册的重要内容，它与学生的日常生活紧密相连，同时也是后续学习更复杂时间计算的基础。本复习课旨在通过系统梳理、巩固练习和实际应用，帮助学生进一步理解和掌握年、月、日的相关知识，形成清晰的时间观念，提高解决实际问题的能力。

二、复习目标

1.知识与技能：

*学生能够熟练说出年、月、日之间的关系，记住大月、小月的天数以及平年、闰年的判断方法。

*学生能够正确区分和运用普通计时法与24时计时法，并能进行简单的转换。

*学生能够结合具体情境，正确计算简单的经过时间。

2.过程与方法：

*通过回顾、整理、讨论、合作等方式，引导学生主动参与知识的梳理和建构过程。

*鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体验数学的价值。

3.情感态度与价值观：

*培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

*在复习过程中，激发学生学习数学的兴趣，增强学习自信心。

三、复习重难点

1.重点：

*巩固年、月、日的概念，大月、小月、特殊月（2月）的记忆。

*平年、闰年的判断方法。

*24时计时法与普通计时法的转换。

*简单经过时间的计算。

2.难点：

*平年、闰年的准确判断，尤其是整百年份的判断。

*计算不在同一天或涉及跨时段的经过时间。

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含知识点梳理、典型例题、练习题等。

2.学生用练习纸。

3.（可选）日历、钟表模型等教具。

五、教学过程

（一）创设情境，导入复习(约5分钟)

1.谈话引入：

师：同学们，时间过得真快啊！我们已经学习了“年、月、日”这一单元。谁能说说，通过学习，你都知道了哪些关于时间的知识呢？（引导学生自由发言，初步回顾）

2.明确目标：

师：看来大家都掌握了不少知识！今天，我们就一起来对“年、月、日”这部分内容进行一次全面的复习，看看谁能把这些知识梳理得最清楚，运用得最熟练，好不好？

（二）梳理知识，构建网络(约15-20分钟)

模块一：年、月、日的认识

1.回顾基本概念：

师：我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒、年、月、日）其中，计量较长的时间我们通常用什么单位？（年、月、日）

师：一年有多少个月？（12个月）

2.大月、小月、特殊月：

师：这些月份中，天数一样吗？有哪些月份是31天？哪些是30天？哪个月比较特殊？

（引导学生回忆，课件展示：）

*大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）

*小月（30天）：4月、6月、9月、11月（4个）

*特殊月（2月）：平年28天，闰年29天

师：我们是怎么记住大月和小月的？（拳头记忆法、歌诀记忆法：“一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。”）（可带领学生比划或齐背）

3.平年、闰年：

师：为什么2月的天数会不一样呢？（引出平年、闰年）

师：怎样判断一个年份是平年还是闰年？

（引导学生总结，课件强调：）

*一般年份：用年份除以4，如果没有余数就是闰年，有余数就是平年。

*整百年份：用年份除以400，如果没有余数就是闰年，有余数就是平年。

师：平年一年有多少天？闰年呢？（平年365天，闰年366天）怎么计算的？（31×7+30×4+28/29）

模块二：24时计时法

1.两种计时法的认识：

师：我们日常生活中常用的计时法有哪两种？（普通计时法和24时计时法）

举例说明：什么是普通计时法？（如：上午8时，下午3时，晚上9时）什么是24时计时法？（如：8时，15时，21时）

2.两种计时法的转换：

师：普通计时法怎样转换成24时计时法？

（课件演示，学生总结：）

*从凌晨0时到中午12时，两种计时法表示的时刻相同，普通计时法前需加上“凌晨”、“上午”等限制词。

*中午12时以后，普通计时法的时刻加上12，并去掉“下午”、“晚上”等限制词，就是24时计时法的时刻。

师：反过来，24时计时法怎样转换成普通计时法？

（课件演示，学生总结：）

*从0时到12时，直接加上“凌晨”、“上午”等限制词。

*12时以后，24时计时法的时刻减去12，并加上“下午”、“晚上”等限制词。

（可进行几组快速转换练习，如：下午2时=（）时，19时=（）（普通计时法））

模块三：计算经过时间

1.情境引入：

师：如果我们知道一个事件开始的时刻和结束的时刻，怎样计算它经过了多长时间呢？

2.方法探究与总结：

（结合具体例题，如：一场电影从下午2:10开始，放映了1小时30分钟