3.1网络改变世界教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

课题

八年级上册第三课第一框《网络改变世界》

教材分析

本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在引导学生认识到互联网对人们的生活方式、交往方式、社会生产方式和治理方式等方面产生的变革性作用，为后续理解如何正确利用网络、共建网络美好家园等内容奠定基础。教材首先通过生活观察事例，强调网络使生活更加丰富、便利和美好。又借助“天宫课堂”这一具体案例，说明网络打破了传统人际交往的时空限制。再以“新农人”为例，阐述推动传统行业转型升级，提升经济发展水平的功能。最后，讲述网络推动信息互联互通，促进民主政治进步的作用。

学情分析

初中的学生们在日常生活中已经广泛接触和使用互联网，对网络的便捷性有一定的体验和认识。然而，由于他们的生活阅历有限，对于互联网在行业发展、社会治理等方面发挥的具体作用可能感受不深，理解起来可能存在一定困难。初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、生动的事物和案例比较感兴趣，抽象逻辑思维能力正在逐渐发展。因此，单纯的概念讲解可能难以引起他们的关注和兴趣，而结合丰富的实例和生动的情境进行教学，更容易被学生理解和接受。

教

学

目

标

政治认同：了解互联网推动人类社会文明进步，在信息时代，形成正确的网络观。

健全人格：理解网络对个人生活和社会进步的重要作用。

责任意识：正确认识网络世界，积极利用网络丰富生活，增强运用网络方式参与社会生活的责任感。

教学重难点

教学重点：网络的作用。

教学难点：网络带来的社会生产方式变革背后的原因和意义；网络在改进社会治理方式方面的作用。

教学过程

导入（约5分钟）

教的活动

学的活动

评估要点

播放视频，《长安的荔枝》

展示诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”和“一屏连起天涯路，无人不晓世间事”，引导学生思考这两句诗所描绘的场景差异。议一议：“这两句诗对比出了什么变化？这种变化与什么有关？”

结合学生的回答，教师语言过渡，导入课题。

1.观看视频，认真阅读诗句，思考诗句所体现的场景变化。

2.积极回答教师的问题，表达自己的看法。

3.跟随教师引导，进入学习主题。

1.学生能否初步感知到从古代到现代信息传递和生活方式的变化。

2.能否明确本课学习主题，进入学习情境。

设计意图：通过诗句对比，创设情境，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的主题，让学生初步感受到网络带来的巨大变革。

议题一：指尖革命——生活方式的重构（约10分钟）

教学内容：网络如何改变生活方式。

教师活动

学生活动

评估要点

展示《长安的荔枝》中关于荔枝运输的原文片段和唐代荔枝运输路线图。议一议：身为现代“荔枝使”，借助网络技术：（1）怎样快速知道哪个产地、哪个品种的荔枝最好吃？（2）怎样让杨贵妃最快吃上新鲜荔枝？

展示现代搜索引擎和外卖平台上购买荔枝的图片和相关信息，引导学生对比古代和现代获取荔枝的方式。

开展议学活动“网络改变生活见闻”完成对应表格。议一议：结合表格内容，谈谈网络如何改变日常生活？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络改变生活方式的表现和影响。

1.阅读《长安的荔枝》片段和观察运输路线图，感受古代获取荔枝的不易。

2.积极思考问题，对比古代和现代获取荔枝的差异。

3.积极参与填写表格，分析网络带来的改变。

1.学生能否准确理解古代荔枝运输的艰难和现代获取荔枝的便捷。

2.能否正确填写“网络改变生活见闻”表格，准确概括网络在各生活场景中带来的改变。

设计意图：通过古代与现代获取荔枝方式的对比，以及生活场景变化的分析，让学生直观感受网络对生活方式的改变，使抽象的知识具体化，便于学生理解和掌握。

议题二：无界沟通——交往方式的革新（约10分钟）

教学内容：网络如何促进人际交往。

教的活动

学的活动

评估要点

提及《长安的荔枝》中李善德依靠“飞鸽传书”了解荔枝转运消息的情节，议一议：身为现代‘荔枝使’，借助网络技术，怎样及时传达‘荔枝转运’最新消息？

展示“天宫课堂”第四课的相关资料，包括航天员与地面课堂师生实时互动交流的内容。议一议：从‘飞鸽传书’到‘天地对话’，网络对人们的交往方式有何影响？

言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——网络促进人际交往的表现。

1.思考教师提出的关于现代传达荔枝转运消息方式的问题，积极发言。

2.阅读“天宫课堂”的资料，了解“天地对话”的情况。

3.参与讨论，分析网络对交往方式的影响，分享自己的观点。

1.学生能否想到现代网络传达消息的多种方式，如微信、电话、邮件等。

2.能否从“天宫课堂”的案例中感受到网络打破时空限制的特点。

设计意图:通过古代“飞鸽传书”与现代网络通信的对比，以及“天宫课堂”的案例，让学生理解网络如何打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往的革新。

议题三：互联万物——社会进步的引擎（约1