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关注学生数学应用意识的培养——我的点滴思与行

前言：教学中，教师要重视知识的形成过程，有效沟通数学与现实世界的联系，创设有效的问题情境，协调生活化与数学化的关系，运用扎实有效的教学策略，培养学生的应用意识。具体地，可以通过揭示“源”与“流”，树立学生应用数学的信念；通过搜集身边的事例，促进学生对数学应用的理解；通过任务驱动，激发学生对数学应用的兴趣；通过学以致用，感受数学的应用价值；通过设计实践活动，拓展数学应用的途径。

学生学习了数学知识，能用来解决或解释日常生活中的现实问题，这是数学应用的一个重要方面。

一次全区教学研讨活动，我提出在学习了平均数的知识后，可举例向学生解释计算平均得分时，为