校本研修活动计划.pptxVIP

校本研修活动计划

目录contents活动背景与目的活动内容与形式活动时间与地点安排参与人员及角色分工活动评价与反馈机制预期成果及推广应用

01活动背景与目的

当前教育背景下，教师需要不断提升自身专业素养和教育教学能力。学校作为教育主阵地，需要为教师提供有效的研修平台和机会。校本研修活动旨在满足教师专业成长需求，提高学校教育教学质量。校本研修活动背景

03鼓励教师之间互相学习、交流经验，形成良好的教育教学氛围。01通过校本研修活动，帮助教师深入理解教育教学理论，掌握先进的教学方法。02引导教师反思自身教学实践，发现问题并寻求改进策略。提升教师教育教学能力

促进学生全面发展01校本研修活动应关注学生需求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。02通过改进教师教学方式方法，提高学生学习兴趣和积极性。培养学生创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提升。03

通过活动推动学校课程体系、教学内容和教学方法的改革与创新。建立科学、有效的教师研修机制，为学校可持续发展提供有力保障。校本研修活动是学校教育教学改革的重要组成部分。推动学校教育教学改革

02活动内容与形式

课堂教学观摩与评析观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。对观摩的课堂教学进行评析，讨论其优点和不足。结合自身教学实践，反思并改进自己的教学方式。

邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教育教学理念和经验。参与者就讲座主题进行研讨交流，提出问题并共同探讨解决方案。通过互动讨论，拓宽教师的教育视野和教学思路。专题讲座与研讨交流

教师分组进行合作探究，共同研究教学中的问题。通过实践活动，探索有效的教学方法和策略。分享合作成果，促进教师之间的互相学习和借鉴。小组合作探究与实践

010203教师将个人或小组的研修成果进行展示，如教学设计、教学反思等。分享自己在研修过程中的经验和收获，以及遇到的问题和解决方法。通过成果展示和经验分享，促进教师之间的交流和互相启发。成果展示与经验分享

03活动时间与地点安排

根据研修内容、参与人员及预期目标，合理规划活动总时长。规划总时长阶段性划分设定阶段性目标将活动划分为若干个阶段，如准备阶段、实施阶段、总结阶段等。为每个阶段设定具体的目标，确保活动有序进行。030201活动时间规划及阶段性目标

地点选择选择符合研修需求的地点，如学校报告厅、多媒体教室等。布局设计根据活动需求，合理规划座位布局、演示区、讨论区等。资源调配确保活动所需设备、资料等资源的充足供应和合理调配。地点布局及资源调配策略

向参与人员明确活动纪律、安全注意事项等。明确注意事项针对可能出现的突发情况，制定应急预案并明确应对措施。制定应急预案强化现场安全管理，确保活动顺利进行。加强安全管理注意事项及应急预案制定

04参与人员及角色分工

负责制定研修活动计划、审核研修内容、监督研修过程、评估研修成果等。职责包括校长、副校长、教务主任、教研组长等相关领导人员。成员名单领导小组职责及成员名单

具备较高的学科素养和教学能力，熟悉研修活动的目的和要求，有较强的组织协调能力和责任心。通过自愿报名、学科组推荐、学校审核等程序选拔出优秀的指导教师。指导教师选拔条件及程序选拔程序选拔条件

学生可自愿报名参加研修活动，也可由班级或学科组统一组织参加。参与方式学生需要具备一定的学科基础和学习兴趣，能够积极参与研修活动，认真完成研修任务，及时总结和反思研修成果。同时，学生需要遵守研修纪律，尊重指导教师和同伴，保持良好的学习态度和团队合作精神。要求学生参与方式及要求

05活动评价与反馈机制

以提升教师教学能力、促进学生全面发展为核心目标，制定具体、可衡量的评价标准。明确评价目标采用教师自评、同行评议、学生评价等多种方式，确保评价结果的客观性和全面性。多元化评价方式设立监督小组，对评价过程进行全程跟踪和监督，确保评价工作的公正、公平和公开。过程监督评价标准制定及实施过程监督

123设立意见箱、电子邮箱、热线电话等多种反馈渠道，方便参与者及时反映问题和提出建议。畅通反馈渠道对收集到的问题和建议进行分类整理，明确责任部门和处理时限，确保问题得到及时有效解决。问题分类处理定期将问题处理情况和改进措施向参与者进行通报，增强参与者的认同感和归属感。定期通报反馈反馈渠道建立及问题处理流程

经验分享交流鼓励参与者分享自己的经验和收获，促进彼此之间的学习和借鉴。持续改进计划根据总结反思的结果，制定具体的持续改进计划，明确改进目标和措施，推动校本研修活动的不断优化和提升。活动总结反思在活动结束后，组织参与者进行总结反思，分析活动的成效和不足，为下一次活动提供改进依据。总结反思与持续改进计划

06预期成果及推广应用

010203教师通过校本研修活动，不断更新教育观念，提高教育教学理论水平和实践能力。教师掌握现代教育技术和手段，