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高考情境默写开放题练习

高考语文默写题，早已不是简单的上下句填空所能概括。近年来，情境式默写，尤其是带有一定开放性的情境默写题，因其能更深入地考查学生对古诗文的理解、迁移与运用能力，逐渐成为高考命题的热点与难点。这类题目不再局限于机械记忆,而是要求考生在特定情境下,调动积累,精准筛选,恰当引用,真正做到学以致用于古典诗文。

▍一、情境默写开放题的核心要义与考查价值

情境默写开放题，通常设定一个具体情境（如描述一种心境、一个场景需表达某种情感、阐述某个道理等），要求考生根据此情境联想并填写出最恰当的古诗文名句。其“开放”性体现在：同一情境下,可能有不止一句诗可以契合,但必有最贴切、最经典之选;或允许考生在一定范围内自主选择,只要符合情境要求即可。

这类题型的价值在于:

*深化理解：迫使考生不仅要“记”，更要“懂”，理解诗句的内涵、意境与情感。

*锻炼联想：考查考生由“境”及“诗”的联想能力，打通生活与古典的联系。

*强调运用：检验考生能否将古代智慧化为今用，用古典语言表达当下情境。

*涵养素养：推动学生在备考中更注重对诗文整体感知和文化意蕴的把握。

▍二、解题策略与思维路径

面对此类题目，盲目背诵往往事倍功半。掌握以下策略，方能游刃有余：

1.审清情境，抓住“题眼”：

仔细揣摩题干所创设的情境，明确其中的核心情感（如喜悦、悲伤、豁达、壮志等）、关键场景（如登高望远、离别饯行、四季景物等）或核心观点（如劝学、治国、处世等）。这是准确选择诗句的前提。

2.激活积累，广泛联想：

根据“题眼”，在脑海中搜索相关主题的古诗文。这需要平时构建起以“主题”或“意象”为中心的知识网络，如“明月”、“登高”、“思乡”、“边塞”、“哲理”等。

3.精准匹配，优中选优：

若联想到多句相关诗句，需比较哪一句最能精准、深刻地契合情境。注意诗句的完整性、准确性，以及作者、篇名的对应（部分地区高考仍要求写出篇名或作者）。

4.规范书写，杜绝错漏：

选定诗句后，务必工整书写，注意易错字、通假字、生僻字的写法，避免添字、漏字。

▍三、精选练习与深度解析

以下精选十道典型情境默写开放题，涵盖不同主题与考查角度，并附以解析，供同学们练习与参考。

练习一：

当你在学习中遇到挫折，感到迷茫失落，想要放弃时，老师常常用《论语·子罕》中的“__________，__________”来激励你要有坚韧不拔的意志，持之以恒。

参考答案及解析：

“譬如为山，未成一篑”或“譬如平地，虽覆一篑”。

解析：题干情境核心是“遇到挫折”、“想要放弃”、“坚韧不拔”、“持之以恒”。《论语·子罕》中“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”这段话，通过堆山和平地的比喻，强调了坚持不懈的重要性。若只取前半句“譬如为山，未成一篑”，侧重于“功败垂成”的警示，劝人不要放弃；若取“譬如平地，虽覆一篑”，则侧重于“积少成多”的鼓励，劝人继续努力。两者均能契合“遇到挫折，不要放弃，要坚持”的情境。考生需准确记忆并理解这组比喻的内涵。

练习二：

在描写山水景色时，古代文人常以声衬静，营造出清幽的意境。如我们学过的“__________，__________”，便是用声音来衬托环境的宁静。

参考答案及解析（示例）：

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》）；

“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）；

“空山不见人，但闻人语响”（王维《鹿柴》）。

解析：题干核心是“以声衬静”、“清幽意境”。这是古诗中常见的表现手法。上述示例中，“蝉噪”、“鸟鸣”反衬“林静”、“山幽”；“清泉石上流”的水声在“空山”松林间更显静谧；“人语响”在“空山”中回荡，更突出其空寂。考生可调动自己积累的山水田园诗中运用此手法的诗句，选择自己最有把握的一对。

练习三：

面对人生的起伏与荣辱得失，我们应保持淡定从容的心态，正如《岳阳楼记》中范仲淹所倡导的“__________，__________”。

参考答案及解析：

“不以物喜，不以己悲”。

解析：题干情境为“人生起伏荣辱”、“淡定从容心态”。范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”一句，鲜明地表达了不因外界环境和个人遭遇而或喜或悲的旷达胸襟和忧乐观，是对此情境最经典、最贴切的概括。此句几乎是唯一标准答案，因其精准性和代表性。

练习四：

在与友人分别之际，我们可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________，__________”来表达即使相隔遥远，友情依然深厚的豁达情怀，而不是一味沉浸在离愁别绪中。

参考答案及解析：

“海内存知己，天涯若比邻”。

解析：题干核心是“友人分别”、“豁达