长方形和正方形的周长.pptVIP

第1页，共32页，星期日，2025年，2月5日说课流程说教材说学情说模式说设计说板书说评价说开发第2页，共32页，星期日，2025年，2月5日说课流程1说教材第3页，共32页，星期日，2025年，2月5日说教材分析重、难点教学目标教材分析所处地位、作用说课内容第4页，共32页，星期日，2025年，2月5日教材分析说课内容九年制义务教育小学数学（青岛版）二年级下册第十单元信息窗2《长方形和正方形的周长》。第5页，共32页，星期日，2025年，2月5日教材分析所处位置地位作用正方形、长方形的周长的求法是在学生理解了周长含义的基础上，进而让学生根据长方形和正方形的特点，发现求长方形和正方形周长的方法。本节课着力帮助学生更好地理解计算周长的方法。为以后学习求各种图形的周长提供了必要的前提。第6页，共32页，星期日，2025年，2月5日过程与方法：感受数学与生活的联系,能解决生活中简单的实际问题。情感态度与价值观：培养学数学、用数学的乐趣。知识与技能：通过学习能够使学生结合具体情景理解周长。教材分析教学目标第7页，共32页，星期日，2025年，2月5日教材分析重难点难点：在解决问题的过程中，掌握计算周长的简便方法。重点：长方形和正方形周长的计算。第8页，共32页，星期日，2025年，2月5日说课流程2说学情第9页，共32页，星期日，2025年，2月5日学情分析本节课的知识是在一年级上册第四单元《谁的手儿巧——认识图形》中认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称，并且能辨别认识这几种物体。一年级下册第三单元《农夫与牧童——方位与图形》的信息窗二《牧童与牛》的初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。本册第十单元《美化校园——信息窗一》认识了周长，能够先进行度量，再计算图形周长的基础上来学习的。二年级的学生有一定的活动能力，在平时学习中能进行观察、比较等学习活动。因此，本节课的教学活动学生应该能顺利完成。第10页，共32页，星期日，2025年，2月5日说课流程3说模式第11页，共32页，星期日，2025年，2月5日长方形正方形周长计算自主，即主动，要主动地在数学实践中丰富数学素养，提高数学能力。探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。合作，就是要切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。自主合作探究教学模式第12页，共32页，星期日，2025年，2月5日数学新授课教学模式四、巩固应用，内化提高

二、创设情境，引入课题

一、前置学习，自主探索五、回顾整理，内化提高三、探索交流，解决问题高效课堂第13页，共32页，星期日，2025年，2月5日说课流程4说设计第14页，共32页，星期日，2025年，2月5日教学设计教学设计前置学习自主探究创设情境引入课题3回顾整理内化提高3巩固应用内化提高

探索交流解决问题１５１4本节课的巩固练习是采用吸引学生的闯关游戏而设计！并且练习是贯穿在教学过程的每个环节！第15页，共32页，星期日，2025年，2月5日设计意图：结合现实的生活场景，激发学生探求知识的欲望，让学生主动提问题目的在于培养学生的问题意识。让学生主动解决问题目的在于培养学生的解决问题的能力。前置自学自主学习1.仔细观察情境图，能发现哪些数学信息。2.你能提出哪些数学问题。3.尝试着把你提出的数学问题解决出来吧。第16页，共32页，星期日，2025年，2月5日教学设计创设情境引入课题

谈话导入：上节课我们已经设计了两个花坛，今天我们就来给这两个花坛装上护栏，你们打算怎么安装？8米4米7米7米设计意图：结合现实的生活场景，通过解决实际问题，培养学生动脑思考、拓展思维的能力。第17页，共32页，星期日，2025年，2月5日教学设计探索交流解决问题长方形花坛需要多少米的护栏？8米4米让学生用自己喜欢的方法计算周长。交流自己的算法，使学生感受解决问题的多种策略。小组交流汇报8+4+8+4=24米（8+4）×2=24米8×2+4×2=24米第18页，共32页，星期日，2025年，2月5日教学设计探索交流解决问题小结：长方形周长=（长+宽）×2长方形花坛需要多少米的护栏？8米4米设计意图：通过探索、交流长方形花坛的护栏长度，进而引出长方形周长的计算方法。本环节一定把时间交给孩子们，给他们足够的交流、讨论、展示的机会！相信我们的孩子会给我们惊喜的！你喜欢哪种计算方法，为什