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小学科学探究：微生物燃料电池制作与效能评估教学实践论文

摘要：本文以小学科学探究课程为背景，通过微生物燃料电池制作与效能评估的教学实践，旨在激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的实践操作能力和创新思维。本文从实践背景、研究意义、教学方法等方面进行阐述，为我国小学科学教育提供有益的教学参考。

关键词：微生物燃料电池；小学科学探究；教学实践；效能评估

一、引言

（一）实践背景

1.当前教育改革背景下，小学科学教育越来越受到重视。科学探究作为科学教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践操作能力和创新思维。微生物燃料电池制作与效能评估作为一种实践性强的教学活动，能够有效提高学生对科学探究的兴趣。

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