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2025年教师入城考试试题及答案

第一部分教育综合知识（共60分）

一、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）

1.依据《中华人民共和国教师法》，教师在履行教育教学职责时，应当尊重学生的（）。

A.财产权B.人格尊严C.隐私权D.受教育权

2.维果茨基提出的“最近发展区”理论，强调教学应（）。

A.适应学生现有水平B.高于学生现有水平但可通过引导达到C.完全由学生自主探索D.以教师讲授为主

3.某教师在讲解“勾股定理”时，先让学生通过测量直角三角形的三边长度，发现“两直角边平方和等于斜边平方”的规律，再引入定理概念。这一教学方法体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

4.学生因钦佩班主任的人格魅力而主动遵守班级纪律，这属于（）的德育方法。

A.榜样示范B.情感陶冶C.实际锻炼D.说服教育

5.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感最主要的因素是（）。

A.替代经验B.言语劝说C.情绪唤醒D.个体自身行为的成败经验

6.新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，其核心是（）。

A.终结性评价B.形成性评价C.相对性评价D.诊断性评价

7.教师专业发展的“关注学生”阶段，其核心特征是（）。

A.关注课堂纪律B.关注教学技巧C.关注学生个体差异D.关注自我生存

8.课堂管理的最终目标是（）。

A.维持课堂秩序B.提高学习效率C.促进学生发展D.减少课堂问题行为

9.学生能正确认识自我、接纳自我，与他人建立和谐人际关系，属于（）的心理健康标准。

A.智力正常B.情绪稳定C.人格完整D.社会适应良好

10.教育公平的核心是（）。

A.机会公平B.资源公平C.质量公平D.结果公平

二、简答题（共2小题，每小题10分，共20分）

1.简述“双减”政策背景下，教师设计课后作业应遵循的基本原则。

2.结合核心素养导向的教学目标设计要求，说明如何将“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四个维度融入初中语文课堂目标设计。

三、案例分析题（共1小题，20分）

案例：初二（3）班数学课上，学生小林因前一天未完成作业，被王老师点名批评。小林当场反驳：“我昨晚帮邻居奶奶送急诊，没时间写作业！”王老师未核实情况，继续指责：“找借口谁不会？没完成就是没完成！”小林情绪激动，摔书离开教室。

问题：结合教育心理学和德育原则，分析王老师的行为失当之处，并提出合理的处理建议。

第二部分语文学科专业知识（共90分）

一、古诗文阅读（共15分）

阅读《醉翁亭记》（节选），完成1-3题。

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

1.解释下列句中加点词的含义（4分）：

（1）林壑尤美（）

（2）有亭翼然临于泉上者（）

（3）饮少辄醉（）

（4）得之心而寓之酒也（）

2.将文中画线句翻译成现代汉语（4分）：

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

3.结合选文，分析“醉翁之意不在酒”一句在文中的作用（7分）。

二、现代文阅读（共20分）

阅读下面的散文，完成1-4题。

《灯影里的母亲》

①故乡的夏夜，最热闹的是村口的老槐树下。我常趴在石凳上写作业，母亲坐在旁边纳鞋底，灯盏里的煤油跳着昏黄的光。

②有次作业太多，我抱怨：“写不完了！”母亲停下针脚，轻轻说：“慢慢来，灯盏里的油够熬半夜呢。”她取出一根针，在头发上蹭了蹭，“你看，针蹭过头发就顺溜了，心也得顺溜着来。”我抬头，灯影里的母亲，眼角的皱纹被光柔化了，像一片静湖。

③初中住校后，每个周末回家，母亲总在院门口等。她手里的灯盏摇摇晃晃，远远望去，像一颗悬着的星。有回下大雨，我淋得湿透，母亲举着灯跑过来，灯芯在风雨里忽明忽暗，她的雨衣半边耷拉着，却把灯护在怀里。“快进屋，锅里温着姜茶。”她的声音比灯影更暖。

④后来我去外地上大学，母亲学会了用手电筒。每次视频，她总说：“家里一切都好，你别担心。”但有次放假突然回家，撞见她在院子里用手电筒照着我房间的窗户，光柱颤抖着，像在抚摸什么。见我回来，她慌乱地关了