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小学四年级作文写作技巧辅导课件

亲爱的同学们，大家好！

欢迎来到我们有趣又实用作文课堂！说到作文，有些同学可能会觉得它像一座小小的山，有点高，有点难。但其实呀，作文一点也不可怕！它就像我们每天说话一样，是把我们看到的、听到的、想到的、感受到的，用文字有条理地、生动地表达出来分享给大家。今天，我们就一起来探索写作这座“小山”上的秘密花园，学习一些实用又好用的小技巧，让你的作文变得像春天里的小花一样，鲜艳又可爱！

I.写作准备：我手写我行，我心抒我情

在动笔之前，我们首先要想清楚：写什么？为什么写？写给谁看？

*写什么——选材是作文之源

*“生活处处皆文章”：作文题材就在我们身边。同学们，你们每天上学路上看到的风景，课堂上发生的趣事，和小伙伴玩耍时的快乐，读过的一本好书带来的启发，甚至一只你观察了很久的小蚂蚁……这些都是绝佳的写作素材！

*“真实的体验最动人”:写自己亲身经历的、真正感兴趣并且有感受事情最容易写好写生动。比如，第一次骑自行车成功的喜悦，照顾生病妈妈时的细心，看到流浪小猫被救助的温暖。真实情感最能打动人。

*“小切口，深挖掘”:不要贪大求全写一些自己不熟悉或太大的题目。比如写“我的妈妈”，可以不写妈妈所有的好，就写妈妈每天早上为你准备早餐的一个小场景，通过这个小场景来体现妈妈的爱。

*为什么写——明确写作目的

*是想分享一件快乐的事？还是想介绍一个新朋友？或者是想表达对一件事的看法？明确了写作目的，我们的作文就有了“灵魂”。

*写给谁看——心中有读者

*虽然我们的作文主要是写给老师看，但我们可以想象是写给好朋友，或者写给未来的自己。这样，你的语言会更自然，情感也会更真挚一些哦！是不是感觉像在和朋友聊天一样轻松呢？

II.写作构思篇：搭建你的作文小房子

有了好的材料，就像盖房子有了砖瓦木石，但在动工之前，我们得先画个“图纸”，也就是构思作文的结构。

*列个简单小提纲——让思路更清晰

*不需要很复杂，可以用几句话或者几个词语，把你想写的内容按先后顺序简单记下来就行。比如写一次难忘活动，可以这样想：

1.活动是什么时候、在哪里举行?(开头交代)

2.在活动前，我做什么准备?心情怎样?(简单铺垫)

3.活动中，最精彩的部分是什么?发生了什么有趣/难忘的事?(重点写)

4.活动结束后，我有什么感受?学到什么?(结尾感想)

*确定文章“骨架”——常见结构我知道

*总分总结构:开头总起（点出要写的人、事或景），中间分述（具体描写人、事、景的细节），结尾总结（抒发感受或总结看法）——这是我们最常用也最稳妥方便的结构。

*按事情发展顺序:起因→经过→结果——写叙事作文时非常好用。

*按观察顺序:从上到下、从远到近、从整体到部分——写写景状物作文时常用。

III.写作实战篇：妙笔生花有技巧

构思好了，接下来就是拿起笔，把我们心中的想法变成文字啦！这可是最关键的一步，也是最能展现我们“魔法”的时刻！

A.精彩开头：抓住眼球的“小钩子”

开头就像我们给别人的第一印象，很重要哦！要让读者一看就想继续读下去。

*开门见山式:直接点明要写的人、事、景。

*例：“我的好朋友小明，有一双亮晶晶的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝，特别可爱。”

*疑问式开头:提出一个小问题，引起读者好奇。

*例：“你见过会‘唱歌’的小闹钟吗？我就有一个，它可是我的小宝贝呢！”

*情景引入式:描绘一个小场景，让读者仿佛身临其境。

*例：“下课铃一响，操场上立刻沸腾起来，同学们像刚出笼的小鸟一样，奔向了各个角落。”

B.充实中间：内容具体的“肉和血”

中间部分是作文的“大肚子”，要把内容写具体、写生动，让它“有血有肉”。这可是体现我们观察能力和表达能力的好机会！

*法宝一：细致观察，调动“五感”

同学们，我们有五个神奇的“宝贝”——眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手。写作文时，要多用用它们！

*用眼睛看:颜色（火红的太阳、碧绿的草地）、形状（圆圆的月亮像玉盘、叶子像小扇子）、大小、动作（小猫走路静悄悄的，小狗摇着尾巴）。

*用耳朵听:声音（小鸟叽叽喳喳地唱歌、雨点滴滴答答地打在窗户上）。

*用鼻子闻:气味（花儿香香的、饭菜香喷喷的、雨后泥土的清新味）。

*用嘴巴尝:味道（苹果甜甜的、柠檬酸酸的、辣椒辣辣的）。

*用手摸/用心感受:触感（光滑的玻璃、粗糙的树皮、小猫毛茸茸的）和内心的感受（开心、难过、惊讶、喜欢）。

*例：写苹果。不要只写“苹果很好吃”。可以试试：“我拿起一个红彤彤的苹果，它圆圆的，像个小灯笼。用手摸一摸，滑溜溜的。凑到鼻子前闻一闻，一