福建省南平市建瓯芝华中学2024届高考适应性考试生物试卷含解析.docVIP

福建省南平市建瓯芝华中学2024届高考适应性考试生物试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列有关细胞的组成成分、结构和功能的叙述，正确的是（）

A．生物膜系统是由细胞膜和各种细胞器膜共同组成的

B．物质通过核孔和细胞膜时均体现了选择透过性，且都需要载体蛋白协助

C．某人的胰岛A细胞和胰岛B细胞中的核基因是相同的，但合成的蛋白质有所不同

D．各种生物的红细胞都不含细胞器和细胞核，所含的血红蛋白可以运输氧气

2．下列有关生物膜的叙述，不正确的是

A．具有双层膜的细胞器是线粒体、叶绿体

B．粗面内质网上有合成磷脂的酶

C．细胞膜由磷脂、蛋白质和少量的糖类组成，有的还含有胆固醇

D．细胞膜能够进行细胞间的信息交流，主要与膜上分布的糖蛋白有关

3．一个生态养殖大棚里，一半沙土一半水域，水底养着虾蟹，水面漂浮着无土栽培的蔬菜，漂浮蔬菜和黄瓜生长所需的肥料来自虾蟹的排泄、排遗物，沙土中种了一种特殊辣椒起驱虫作用。下列相关分析不正确的是（）

A．该生态养殖大棚中的生物群落存在垂直结构和水平结构

B．特殊辣椒驱虫导致该害虫种群密度降低属于生物防治

C．蔬菜从虾蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜属于分解者

D．该生态系统需要不断得到来自系统外的能量补充维持其相对稳定

4．某种动物种群的Nt与Nt+1/Nt的关系如图所示，Nt为该种群第t代的种群数量．Nt+1为该种群第t+1代的种群数量。不考虑迁入与迁出。下列推断错误的是（）

A．当Nt为a时，该种群的出生率小于死亡率

B．当Nt为c时，该种群的数量最多

C．当Nt为d时，该种群的年龄组成为增长型

D．当Nt为b时，该种群第t+1代的种群数量与第t代相同

5．下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（）

A．低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

B．物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的

C．煤和石油通过燃烧和微生物的分解作用产生CO2，促进碳循环

D．生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能

6．下列关于组成生物体的元素的说法，正确的是：

A．不同生物体的化学元素种类和含量大致相同

B．最简单的生命也需要C、H、O、N、P等元素

C．无机自然界中的元素在生物体内都能找到

D．碳元素是最基本的元素，因此在细胞中含量最高

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）为了提高水稻的抗倒伏能力，科研人员从其他植物中得到矮杆基因C（图1），将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入水稻中。

根据基因工程的有关知识，回答下列问题：

（1）用__________构建重组质粒；一般使用__________将重组质粒导入农杆菌。

（2）用含C基因的农杆菌侵染水稻的__________，将C基因导入细胞；在培养基中添加__________，筛选被转化的水稻细胞；要得到相应的水稻植株，要利用__________。

（3）用__________检测C基因是否整合到染色体上；此外，还需要在个体水平上进行检测。如果检测显示C基因整合到染色体上，但水稻并没有矮化，请分析可能的原因：__________；__________。（至少答两点）

8．（10分）生产中可利用植物细胞的全能性进行植物组织培养，图是该技术的流程图，据图回答：

（1）细胞全能性是指___________________________。

（2）图①中切下植物组织后首先要进行_______________。取材时一般需要切取含有_______________的部分，原因是这部分_____________________________________________。

（3）图中长成完整植株的过程，常分为两种途径：一是诱导幼苗先生根、后长芽，二是同时诱导幼苗生根、长芽。两种途径的分化培养基中，最主要的区别是______________________________的成分及比例不同。由“①”至“长成幼苗”的过程，又称为细胞的_____________________________________________过程。

9．（10分）环境污染物多聚联苯（C12H10-xClx）难以降解，受其污染的土壤中常有重金属污染同时存在。研究发现联苯降解菌内的联苯水解酶是催化多聚联苯降解的关键酶。回答下列问题：

（1）为了从富含多聚联苯的环境中分离联苯降解菌，培养基中加