故宫研学实践和思考课件.pptx

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目录01故宫研学课程概述02故宫历史文化介绍03研学实践活动安排04课程教学方法05课程效果评估与反馈06课程资源与支持

故宫研学课程概述章节副标题01

课程设计理念故宫研学课程将历史知识与现代教育理念相结合，让学生在体验中学习和思考。融合历史与现代0102课程设计强调亲身体验，如模拟考古挖掘，让学生在实践中感受历史的厚重。注重实践体验03课程内容涵盖艺术、建筑、历史等多个学科，鼓励学生进行跨学科学习和探索。跨学科知识整合

实践活动内容01学生将亲自走访故宫，观察古建筑风格，了解皇家文化，增强历史感知能力。02通过模拟文物修复工作坊，学生学习文物保养知识，体验传统工艺，培养细致观察力。03学生扮演历史人物，通过角色扮演活动，深入理解历史事件和人物性格，提升表达与交流能力。实地考察文物修复体验历史角色扮演

思考与互动环节通过模拟故宫历史人物，学生可以更深入地理解历史背景和人物性格。角色扮演活动01学生参与模拟文物修复，学习保护文化遗产的重要性及修复技巧。文物修复体验02利用多媒体技术重现故宫历史事件，增强学生的历史体验和学习兴趣。历史情景再现03

故宫历史文化介绍章节副标题02

故宫建筑特色故宫的建筑群以中轴线对称布局，体现了中国古代建筑的严谨和皇家威严。对称布局故宫建筑的梁、柱、斗拱等处绘有精美的彩画，色彩鲜艳，图案多样，具有极高的艺术价值。精美的彩绘故宫屋顶多采用黄色琉璃瓦，装饰有龙凤等图案，彰显了皇家的尊贵与富丽。金碧辉煌的屋顶故宫的许多重要建筑周围都使用了汉白玉栏杆，既美观又坚固，体现了皇家建筑的精致与奢华。汉白玉栏杆

历史沿革概述01故宫的建立背景明朝永乐年间，明成祖朱棣迁都北京，下令建造紫禁城，即今日的故宫。02故宫的建筑变迁历经明清两代，故宫多次修缮扩建，形成了现存的规模和建筑风格。03故宫的对外开放1925年，故宫博物院成立，标志着这座皇家宫殿正式对公众开放。

文物藏品解读故宫收藏的御用瓷器展示了明清两代的高超工艺，如青花瓷、粉彩瓷等，体现了皇家审美。01御用瓷器的工艺故宫藏有众多名家书画，如宋代的《清明上河图》，反映了中国书画艺术的巅峰成就。02书画作品的鉴赏故宫的宫廷家具以紫檀、黄花梨等名贵木材制作，展示了明清时期家具的精湛工艺和独特风格。03宫廷家具的风格

研学实践活动安排章节副标题03

实地考察流程在考察前，学生需了解故宫历史背景，准备考察问题清单，确保考察活动有序进行。前期准备学生在专业讲解员的带领下参观故宫，了解建筑特色、文物故事，增强学习体验。现场导览通过模拟考古、文物修复等互动环节，让学生亲身体验，加深对历史文化的理解。互动体验考察结束后，学生需整理所学知识，撰写考察报告，分享个人见解和学习成果。考察总结

互动体验项目模拟考古挖掘学生在专业指导下，模拟考古挖掘，体验文物发现的乐趣和考古学的严谨。历史知识竞赛举办以故宫历史和文化为主题的知识竞赛，激发学生学习兴趣，加深对故宫历史的理解。宫廷礼仪再现传统手工艺制作通过角色扮演，学习和体验清代宫廷礼仪，了解古代皇家文化与礼节。亲手制作传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，感受非物质文化遗产的魅力。

学习任务与目标通过互动体验和专题讲座，学生将学习到宫廷文化、礼仪以及皇家生活习俗。学习宫廷文化通过实地考察和讲解，学生将深入了解故宫的历史沿革及其在中国历史中的地位。了解故宫历史研学活动将引导学生观察故宫建筑的风格特点，学习古代建筑艺术和工艺技术。认识古代建筑艺术通过分析故宫的历史变迁，培养学生的批判性思维和历史分析能力。培养历史思维能力

课程教学方法章节副标题04

启发式教学应用通过提出与故宫历史相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲，引导他们自主寻找答案。问题引导学习01设置模拟故宫场景，让学生扮演不同角色，如皇帝、宫女等，通过角色扮演深化对故宫文化的理解。情境模拟体验02组织学生对故宫的特定文物进行研究，鼓励他们提出问题并进行小组讨论，培养分析和解决问题的能力。文物探究活动03

案例分析方法介绍故宫文物修复的案例，让学生了解文物保护的重要性及现代科技在其中的应用。文物修复案例研究03选取故宫历史上的重要事件，如皇帝登基、重大决策等，引导学生深入探讨历史背景和影响。历史事件案例讨论02通过研究故宫的建筑布局和设计，学生可以了解古代建筑艺术和皇家文化。故宫建筑案例分析01

问题导向学习通过分析故宫历史事件，如“珍妃井”传说，引导学生深入探讨历史背景和文化意义。案例分析法组织学生实地参观故宫，通过观察和提问，激发学生对历史建筑和文物的兴趣和思考。实地考察法学生扮演故宫历史人物，如皇帝、宫女，通过角色扮演加深对故宫文化和历史的理解。角色扮演法

课程效果评估与反馈章节副标题05

学习成效评估通过讨论和辩论活动