全国卷背景下高三英语高效阅读之精准阅读与关联复习探索.pptVIP

全国卷背景下高三英语高效阅读之精准阅读与关联复习探索;From

“HelloGrandpaXi!HelloGrandmaPeng!”

To

CulturalRelics

;“HelloGrandpaXi!HelloGrandmaPeng!”

Focus:Thesucceedingandpromotionoftraditionalculture;阅读的关联复习？？;关联阅读教学与复习

;◆从英语课程标准

看高中英语阅读教学的目标要求（八级）;◆从高考考试大纲

看高考英语阅读的能力要求;提炼出的精准阅读关键词：;结合全国卷高考要求及以上精准阅读关键词剥离出的简单做法;二.处理被关联引出的旧材料：;From

“HelloGrandpaXi!

HelloGrandmaPeng!”

To

CulturalRelics

;;TeachingAids;Teachingmaterials;;KnowledgeObjectives;AbilityObjectives;;EmotionValue:;Importantanddifficultpoints

;TeachingMethods

Thequestion-answermethod

andthetask-basedmethod;;;Lead-in;;*;Choosethebestanswer:toremainandencourage

1.Accordingtotheauthor,themostimportantbedrockofChinesecultureis____.

A.Confucianism

B.thelonghistoryofChinesecivilization

C.theChineselanguage

D.TheThreeCharacterClassic

;2.Bywritingthisarticle,theauthorwantsto____.

A.urgeChineseteenagerstotaketheirmothertonguemoreseriously

B.praiseChinesegovernmentforthehugeprogressChinahasmadeoverthepastdecades

C.admireArabellaforherabilitytospeakPutonghuafluently

D.explorethemostfundamentalelementsofChineseculture

;CarefulReading:Structureofthepassage

将概括和总结能力寓于阅读的日常教学中;Whilereading:DiscussionSummary

要求学生对文章进行升华性掌握;Whilereading:SENTENCES;Whilereading:SENTENCES;Whilereading:VOCABULARY

以语篇为基础,扩大学生词汇量，由新翻旧,以旧带新;Whilereading:TRANSLATION

功利化要不得！;Whilereading:TRANSLATION;Post-reading:Questionforfurtherdiscussion:;Post-reading:精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题,可以启迪学生动脑,激发学生思维,培养学生主动学习的习惯;CulturalRelics

InsearchofTheAmberRoom;upliftingofthetwopassagescombined:双文合一的升华

阅读理解的过程更应该是思维的碰撞！

突出主体，适度留白，让学生参与起来！

拓展技能，深入分析，让思维厚重起来！

;HomeworkAssignments;从???三进一步提升学生的阅读能力的角度来看,仅限于机械地重复高一高二已学过的课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里,而是要面对更广阔的社会生活,以拓宽阅读内容视角,摆脱传统的英语阅读教材的束缚,最终才能提高学生的能力素质。;做法虽简单但长期坚持才是硬道理:

每周复习两个单元课文，并根据每个单元主题结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力、广泛开拓题材范围,从新近出版的英文报刊、杂志上精