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基于核心素养的小学六年级语文句子专项训练研究
目录
基于核心素养的小学六年级语文句子专项训练研究（1）．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外探究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.4探究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、理论基础与政策支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1核心素养内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2语文课程标准的导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3认知心理学与语言习得理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.4小学生语言发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、六年级语文句子教学现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1调查方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2师生认知与需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3现存问题归因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.4典型课例观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
四、专项训练体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.1训练目标分层设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.2内容模块化组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.3活动形式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.4评价机制多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
五、教学实践与成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.1实验班与对照班设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.2课堂实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
5.3学生能力提升数据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.4教师反思与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
6.1探究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
6.2实践启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
6.3探究局限与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
基于核心素养的小学六年级语文句子专项训练研究（2）．．．．．．．．．64
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
1.1核心素养与语文教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
1.2六年级语文句子训练的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
1.3研究的意义与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
2.1国内外研究现状及发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
2.2核心素养在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
2.3六年级
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