第6课 现代技术进步与人类社会发展 学案.docVIP

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2020—2021学年度高中统编版历史新教材选择性必修2《经济与社会生活》

课时教学案

学案编订人审核人使用时间

班级姓名

教学内容

第6课时

主题

现代科技进步与人类社会发展

1课时

教学目标

课程标准

认识近代以来大机器生产、工厂制度、智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义；充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。

学习目标

时空观念

运用特定的时间和空间术语对新科技革命加以描述和概括，理解新科技革命对现代社会发展的的重要意义及其深远影响。

历史解释

结合史料掌握新科技革命的主要成就，从“历史解释”的角度理解新科技革命的发展和特点。通过相关新科技革命的史料，扩宽史料范围，并通过对新科技革命的发展及其影响的史料收集和讨论，引导学生深入了解新科技革命不断发展变化的历史轨迹，继续强化学生的证据意识和运用史料的能力。

史料史证

通过相关新科技革命的史料，扩宽史料范围，并通过对新科技革命的发展及其影响的史料收集和讨论，引导学生深入了解新科技革命不断发展变化的历史轨迹，继续强化学生的证据意识和运用史料的能力。

学习目标

唯物史观

通过学习，使学生能够知道人类物质资料的生产是社会生活的基础，知道生产力是历史发展的决定因素，加深学生的唯物史观认识。

学习目标

家国情怀

运用与学生的亲身感受和生活经验密切相关的史料，进一步深化学生对家乡、对祖国的热爱，深化对我国国情的了解，深化对祖国的认同感。

教

材

分

析

重点

近代以来智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义；

难点

生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。

学情分析

过程

教学内容

教师活动

自主学习

归纳提升

学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。

这一环节要求学生在积极阅读教材的基础上，掌握核心主干知识，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。

第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）

网控全局——知识结构化

一、现代科学技术的发展

1．现代科学技术发展的含义：第二次世界大战后，发达国家在与技术的引领下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。

2．表现

(1)计算机技术

目的

为满足弹道计算的需求

标志

1946年，研制的世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”问世

影响

开启了时代

(2)网络技术

产生发展

①1969年，国防部建立起军用网络

②计算机网络不断发展，演化为互联网，20世纪90年代实现，遍布全球。

影响

从科学计算、事务管理等方面逐步扩展，进入生产生活的各个领域，并走入。

(3)人工智能技术

①含义：是计算机技术的一个分支，通过计算机模拟人的思维来解决的技术。

②出现：20世纪50年代机器模拟智能被科学家提上日程。

③内容：涵盖制造、语言及图像识别、自然语言处理等领域。

④应用：计算机控制的机械手、机器人等装置。

⑤表现：“无人仓库”“无人码头”“无人车间”乃至“无人工厂”。

⑥影响：广泛地应用到各个领域，极大地改变了人们的生产生活。

(4)航天技术

成就

①1957年发射世界上第一颗人造地球卫星

②俄罗斯、美国、法国、中国等国家已研发出多种类型的，成功发射大量航天器。

③在太空中建立了严密的。

影响

对与经济发展产生了巨大影响。

(5)海洋技术

①是世界上最先进行深海研究的国家。20世纪60年代，美国深潜器曾在水下数千米处发现了海洋生物群落，并且首次潜入世界大洋中最深的马里亚纳海沟。

②年，中国自主研发的无缆水下深潜机器人成功潜入水下6000米处进行科学试验，标志着中国海洋技术已跻身世界先进行列。

③2012年，中国的“”载人潜水器在马里亚纳海域进行试潜，成功突破7000米深度，这是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。

(6)新材料技术：高分子材料、、生态环境材料、生物医用材料等新材料被广泛应用到生产生活中。

【史料史证能力训练一】新科技革命的成就与特点

材料一下图分别是：图一1946年研制成功的第一台电子计算机，图二1957年成功发射的第一颗人造地球卫星，图三1985年中国第一座自行设计建造的原型堆核电站——浙江秦山核电站

图一图二图三

材料二科技革命是技术革命的理论基础。第三次技术革