50米跑教学课堂.pptVIP

50米跑教学课件;50米跑是迅速跑的全程跑，它包括：蹲踞式起跑、起跑后的加速跑以及途中跑和终点冲刺跑等基本技术和技能。它对发展速度、敏捷协调、下肢力量和速度耐力起到了重要作用，对培养学生刻苦锻炼也起到了增进作用,本节课我们重要学习途中跑。;教学目的;本课的重难点;1.课堂常规

2.热身游戏

3.情境导入

4.讲解示范

5.辅助练习

6.趣味游戏

;全程动作演示;途中跑;途中跑;途中跑;途中跑教学环节及教学措施;11;12;辅助教学;高抬腿跑;连续单脚跳;弓箭步走;原地摆臂练习;其他辅助练习;其他辅助练习;其他辅助练习;教学评价;技术评价原则;成绩评定;;三、学情分析

本课的教学对象是五年级学生，他们好动，组织纪律性欠缺，不太爱与他人合作。身体素质与活动能力普遍较弱、运动技术与技能较差。但可塑性大，学习动作快，喜欢竞争，好胜心强，勇于体现。

四、教学目的

1、认知目的：学生懂得对的的途中跑姿势。

????2、技能目的：学生在途中跑时，能做到头正、肩放松、屈臂前后自然摆动；发展学生速度、敏捷、协调等身体素质。

?????3、情感目的：学生在学习迅速跑时刻苦认真，同学间能互有关怀，互相学习；同步树立自尊自信，提高与他人合作的意识。;五、重点与难点

根据教材特点和学生实际状况，确定本课的重点与难点是：

重点：发展迅速跑能力。

???????难点：途中跑时不耸肩，上体摇摆和后仰、前倾不要过大。

六、教法与学法

根据人体生理机能活动能力的规律，人体动作形成规律，教材特点和学生实际，确定本课的教法、学法为：

（一）教法

1、讲解示范法：使学生在头脑中建立对的的动作表象，明确要领，激发练习措施，学会练习。

2、体会练习法：通过练习，体会动作，加深学生对动作的感知认识。

3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。

4、表扬鼓励法：增强学生的自信心和自豪感。

5、游戏参与法：提高学生的学习爱好，活跃课堂气氛。

（二）学法

本课学生重要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在??习中，通过学生间互相对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最终通过小组练习、个人展示相结合，处理所发现的问题。增进学生积极积极参与学习，提高学习的自主性。;七、教学流程

重要有如下几种环节：

课的开始与准备，首先是课堂常规，包括整队集合，宣布本次课的内容、目的及规定，安排见习生。这一内容是必不可少的内容，这有助于培养学生良好的组织性和纪律性。准备活动，学生成一路纵队，先进行自由地形跑，再进行喊数抱团的小游戏，最终是行定向越野游戏。

设计意图：

准备活动的目的是调整学生的积极性充足调整活跃课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的距离和针对迅速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。

（二）基本部分，本部分是整堂课教学的重要环节，也是一节课的关键。

1、情境导入，引人入胜，吸引学生注意力，理解什么是迅速跑，激发学生对本节课的爱好。

2、50米迅速跑，通过讲解与示范，让学生体验迅速跑途中跑的感觉。

辅助练习（高抬腿跑、持续单脚跳、弓箭步走、原地摆臂练习等）

4、迎面接力，分组竞赛，培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，强调安全。

设计意图：

这四个环节的学习重要考虑真正让学生成为课堂的主体，培养他们自主学习的良好习惯。在第二环节的学习是完整动作的学习迅速跑：老师采用简朴的语言概括怎样跑得快，即（步频快、步幅大、路线直）老师示范，学生自练，学生展示，师生评价。在第四环节的学习过程中，还设置了一种展示台，让他们拥有一定的时间和空间展示自我，尝试成功，感受进步的乐趣。???迎面接力游戏措施：全班提成人数相等的四个小组，每人传递木棒接力跑。编排意图：运用游戏的手段，深入强化与提高迅速跑在运动中的应用，同步重视培养学生之间的团结互助的团体精神。

（三）结束部分，重要是运动状态的恢复。我采用的是在小垫子上进行肢体的放松,调整身心，最终小结，收回器材。

器材：小垫子若干、接力棒四个、标志物若干。;