人教A版高中数学选择性必修第一册2.1.1倾斜角与斜率 课件（共66张PPT）.pptVIP

;学习目标;情景导入;1.倾斜角与斜率;点能确定直线吗?下面三条直线过了同一点,他们之间区别是什么？;1、定义:;o;;下面我们进一步研究刻画直线倾斜程度的方法.;2.直线的斜率;在平面直角坐标系中,设直线的倾斜角为.类似地,如果直线经过,与的坐标又有什么关系?;?;

能不能构造一个直角三角形去求？;;经过两点;当直线与轴平行或重合时,上述式子还成立吗?为什么?;概念归纳;日常生活中常用“坡度”表示倾斜面的倾斜程度：;?;;;;如下图,已知,求直线的斜率,并判断这些直线的倾斜角是锐角还是钝角.;(1)下列说法中，正确的是 ()

A．直线的倾斜角为α，则此直线的斜率为tanα

B．直线的斜率为tanα，则此直线的倾斜角为α

C．若直线的倾斜角为α，则sinα0

D．任意直线都有倾斜角，但它不一定有斜率;(2)设直线l过坐标原点，它的倾斜角为α，如果将直线l绕坐标原点按逆时针方向旋转45°，得到直线l1，那么l1的倾斜角为 ()

A．α＋45°

B．α－135°

C．135°－α

D．当0°≤α135°时，倾斜角为α＋45°；

当135°≤α180°时，倾斜角为α－135°;【解析】

(1)对于A，当α＝90°时，直线的斜率不存在，故不正确；对于B，虽然直线的斜率为tanα，但只有当0°≤α180°时，α才是此直线的倾斜角，故不正确；对于C，当直线平行于x轴时，α＝0°，sinα＝0，故C不正确．

(2)根据题意，画出图形，如图所示．;因为0°≤α180°，显然A，B，C未分类讨论，均不全面，不合题意．通过画图可知：当0°≤α135°时，倾斜角为α＋45°，当135°≤α180°时，倾斜角为α－135°.;1．已知直线l过原点，倾斜角为40°，将直线l顺时针旋转45°得到直线l1，求直线l1的倾斜角．

;3.已知A(3,3)，B(－4,2)，C(0，－2)．

(1)求直线AB和AC的斜率；

(2)点D在线段BC上(包括端点)移动时，求直线AD的斜率的变化范围．

素养点睛：考查直观想象的核心素养．;3.已知A(3,3)，B(－4,2)，C(0，－2)．

点D在线段AB上(包括端点)移动时，求直线CD的斜率的变化范围．;1．利用斜率公式求直线的斜率应注意的事项

(1)运用公式的前提条件是“x1≠x2”，即直线不与x轴??直，因为当直线与x轴垂直时，斜率是不存在的．

(2)斜率公式与两点P1，P2的先后顺序无关，也就是说公式中的x1与x2，y1与y2可以同时交换位置．

2．由坐标求直线斜率的策略

对于用坐标表示的斜率，其大小与两点的先后顺序无关，当x1＝x2，y1≠y2时，直线的倾斜角α＝90°，没有斜率，这常常是分类讨论的依据，斜率公式是“数”与“形”结合的纽带．;;;若点A(1,1)，B(3,5)，C(a,7)三点共线，求a的值．;若点A(1,4)，B(3,5)，C(a,7)三点共线，求a的值．;解：因为A(1,1)，B(3,5)，C(4,7)，

由斜率公式得kAB＝2，kAC＝2，

所以kAB＝kAC．

因为直线AB与直线AC的倾斜角相等且过同一点A，

所以直线AB与直线AC为同一条直线．

故A，B，C三点在同一条直线上．;;3．已知某直线l的倾斜角α＝45°，又P1(2，y1)，P2(x2,5)，P3(3,1)是此直线上的三点，求x2，y1的值．;1.若直线l经过A(2,1),B(1,-m2)(m∈R)两点,则直线l的倾斜角α的取值范围是();随堂练;3.过点P(-2,m),Q(m,4)的直线的斜率为1,那么m的值为()

A.1或4 B.4

C.1或3 D.1

;随堂练;课本练习;课本练习;课本练习;课本练习;课本练习;如图，已知点A(－2,3)，B(3,2)，直线l过点P(0，－2)，且与线段AB有公共点，求直线l的斜率k的变化范围．;错因分析;防范措施：正确理解直线倾斜角与斜率的变化求斜率范围问题时，一定要注意对直线倾斜角与斜率的关系的正确理解并灵活应用．如本例直线的倾斜角是从一个锐角逐渐增大到一个钝角，所以直线的斜率应是两个小范围的并集.;分层练习-基础;分层练习-基础;5．(2021年清远模拟)已知A(3,5)，B(5,7)，直线l的斜率是直线AB斜率的倍，则直线l的倾斜角为________．;?;9．已知点A(1,2)，在坐标轴上求一点P使直线PA的倾斜角为60°.;分层练习-基础;分层练习-巩固;12．(多选)在下列四个命题中，错误的有()

A．坐标平面内的任何一条直线均有倾斜角和斜率

B