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低年级阅读课教案与课后练习范文

引言：点亮阅读启蒙的灯塔

低年级阅读教学是儿童语文学习的基石，更是开启他们认识世界、丰富情感、发展思维的重要窗口。一堂精心设计的阅读课，不仅能让孩子们感受语言文字的魅力，更能培养他们良好的阅读习惯和初步的阅读理解能力。本文旨在提供一份具有操作性的低年级阅读课教案及配套课后练习范文，希望能为一线教师提供有益的参考，共同助力孩子们在阅读的海洋中扬帆起航。

低年级阅读课教案范文

课程名称：《小松鼠的秋天》（注：此处为假设课文，教师可根据实际教材替换）

授课年级：一年级下册

课时安排：1课时（40分钟）

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识并会读本课生字（如：松、鼠、秋、果、找、吃、跳），理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能读出小松鼠在秋天里的快乐心情。

*初步了解课文内容，知道小松鼠在秋天做了什么。

2.过程与方法：

*通过看图、听读、自由读、指名读、齐读等多种形式，激发阅读兴趣，提高朗读能力。

*通过圈点、讨论、问答等方式，引导学生理解课文内容，培养初步的阅读理解能力和合作探究意识。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美好，体会小松鼠勤劳快乐的生活态度。

*培养热爱大自然、热爱小动物的情感，初步懂得劳动的乐趣。

二、教学重难点

*重点：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

*难点：理解小松鼠在秋天里的活动及其快乐心情，初步体会课文所蕴含的情感。

三、教学准备

*多媒体课件（包含课文插图、生字卡片、相关秋天景色及松鼠活动的图片或短视频）。

*本课生字词卡片。

*小松鼠头饰（可选）。

四、教学过程

(一)激情导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师：“小朋友们，我们刚刚送走了炎热的夏天，现在天气变得怎么样了呢？（引导学生说出秋天的特征）对啦，秋天来了，天气凉了，树叶黄了，好多水果和庄稼都成熟了！今天，老师要给大家介绍一位秋天里特别忙碌的小动物朋友，它是谁呢？（出示小松鼠图片或头饰）你们看，它是谁呀？”（学生回答：小松鼠）

2.教师：“这只可爱的小松鼠在秋天里会做些什么呢？今天，我们就一起来学习一篇有趣的课文，题目叫做——《小松鼠的秋天》（板书课题，带领学生齐读课题）。”

(二)初读课文，整体感知(约10分钟)

1.听范读：教师配乐范读课文，学生认真倾听，初步感知课文内容，注意生字的读音。

2.自由读：学生自由朗读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。教师巡视，个别指导。

3.指名读：请几位学生分段朗读课文，其他学生认真听，纠正读音错误。教师相机指导难读的句子。

4.齐读：全班学生一起朗读课文，要求读正确、读流利。

(三)细读品味，理解感悟(约15分钟)

1.学习第1自然段（假设描写秋天来了，小松鼠出门）：

*教师：“秋天来了，小松鼠是怎么做的呢？请小朋友们齐读第一自然段。”

*提问：“小松鼠为什么要出门呀？它看到秋天的景色是什么样的？”（引导学生从文中找答案，感受秋天的美丽。）

*指导朗读：“我们要读出小松鼠出门时高兴的心情。”（教师示范，学生模仿。）

2.学习第2、3自然段（假设描写小松鼠找松果、吃松果）：

*教师：“小松鼠来到树林里，它发现了什么好吃的？”（出示松果图片）

*提问：“小松鼠找到松果后，心情怎么样？它是怎么做的？”（引导学生找出描写小松鼠动作和心情的词语，如“高兴地跳起来”、“捧起来”、“大口大口地吃”等。）

*体验朗读：“谁能学着小松鼠的样子，读一读这句话，让我们感受到它的开心？”（鼓励学生加上动作朗读。）

*教师小结：“是啊，秋天有这么多好吃的松果，小松鼠真开心！”

3.学习第4自然段（假设描写小松鼠储存松果）：

*教师：“小松鼠吃了松果，它有没有忘记做一件重要的事情呢？”

*提问：“小松鼠除了吃松果，还做了什么？它为什么要把松果藏起来呢？”（引导学生理解小松鼠为冬天做准备，体会它的勤劳。）

*讨论：“你觉得这是一只怎样的小松鼠？”（勤劳的、聪明的、为将来打算的等。）

*指导朗读：“让我们带着对小松鼠的喜爱，读一读这一段。”

(四)回顾全文，拓展延伸(约5分钟)

1.整体回顾：师生一起有感情地朗读全文。

2.情感升华：教师：“小松鼠的秋天过得真快乐呀！它通过自己的劳动，找到了美味的食物，还为冬天做好了准备。我们也要像小松鼠一样，做一个勤劳的好孩子，珍惜美好的秋天。”

3.拓展想象：“想一想，小松鼠还会把松果藏在哪些地方呢？冬天的时候，它会怎么找到这些松果呢？”（鼓励学生大胆发言，培养想象力。