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校本课程话剧表演教学详案

一．课程概述

话剧表演作为一门融合文学理解、语言表达、形体塑造、情感体验与团队协作的综合艺术，对于提升学生的人文素养与综合能力具有不可替代的作用。本校本课程旨在通过系统化、阶梯式的教学引导，使学生初步掌握话剧表演的基础理论与基本技巧，体验戏剧创作与演绎的心路历程，培养其审美情趣、创造力、沟通能力和自信心，最终达成“在角色中体验人生百态，在舞台上展现青春风采’的育人目标。本课程适用于对戏剧艺术抱有兴趣的初中生或高中生，建议每周设置1-2课时，总课时可根据学校实际情况及学生掌握程度灵活调整，但建议不少于一个学期的持续学习。

二．课程目标

（一)认知与技能目标

1.了解话剧的基本概念、发展简史及主要流派（如现实主义、荒诞派等）的风格特点，并能辨识经典剧目的片段。

2.初步掌握表演的基础元素，包括注意力集中、想象力激发、感受力培养以及基本的舞台声台形表技巧。

3.学习并运用剧本分析的基本方法，能够理解角色性格、梳理戏剧冲突、把握台词内涵。

4.尝试参与简单剧本的改编或原创，并能在小组合作中将其搬上舞台进行呈现交流。

(二)过程与方法目标

1.通过参与式体验活动，如即兴表演、情景模拟、角色扮演等，引导学生主动探索表演的奥秘。鼓励学生在实践中发现问题，并通过小组讨论、教师点拨寻求解决方案。

2.培养学生的观察能力与模仿能力，并将其转化为对角色内心世界独特见解与外在表现。

3.强调合作学习，使学生在剧本研读、角色分配创作排练、舞台呈现各个环节中学会倾听不同意见、承担责任、协同完成任务

(三)情感态度与价值观目标

1.激发学生对戏剧艺术热爱，培养其对生活的敏锐观察力和艺术表现力。

2.通过扮演不同角色深入理解人性的复杂性多样性，学会换位思考，增强同理心与人文关怀精神提升自我认知水平。

3.鼓励学生勇于尝试、大胆表达，在舞台实践中克服胆怯，增强自信心与表现力享受创作与表演带来的乐趣与成就感

三．课程模块与教学内容

本课程采用模块化递进式教学模式分为以下几个核心模块：

模块一：初识话剧—戏剧之门徐徐开

本模块旨在引导学生走进戏剧世界，初步建立对话剧艺术的整体认知激发学习兴趣

1.教学内容

*话剧的魅力：通过观看经典话剧片段电影改编戏剧或学生熟悉题材的小品，引发学生对戏剧的好奇心与探究欲讨论话剧与生活的关系话剧的社会功能。

*话剧是什么：介绍话剧的基本概念起源与发展（选取代表性时期流派简要介绍)、基本构成要素（剧本、演员、导演舞台美术观众)。

*舞台的约定：初步认识舞台区域划分（如九宫格）、基本的舞台方位与调度概念了解观演关系。

2.教学活动建议

*组织学生分享观看后的感受，谈谈对“表演”的初步理解。

*简单的“你演我猜”游戏，体验表演的直观性。

模块二：解放天性—释放真实的自我

本模块是表演学习的基石，旨在帮助学生打破心理障碍，放松身心，回归本真，建立表演的基本信念感。

1.教学内容

*注意力训练：通过“数葫芦”“悄悄话传递”等游戏，训练学生在表演中的专注度与排除干扰的能力。

*想象力拓展：进行“物体想象”（如一块布可以是什么）、“环境想象”（如在不同场景中的感受）练习，打开学生的想象空间。

*感官唤醒：引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去感受和再现不同的事物与情境，如“闻花香”“品尝美食”。

*情绪记忆与表达：通过引导学生回忆并细腻表达自身经历过的喜怒哀乐等基本情绪，为塑造角色情感积累素材。

*无实物表演入门：学习观察生活中的日常动作，如“开门”“喝水”，并进行无实物模仿，强调动作的逻辑与细节真实。

2.教学活动建议

*“镜子模仿”游戏，两人一组，一人做动作，另一人如镜子般同步模仿，训练观察力与身体协调性。

*“情绪传递”：围成一圈，一个学生用表情和肢体动作传递一种情绪，依次传递并让最后一位学生猜是什么情绪。

模块三：声台形表—表演的基石

本模块将系统学习表演的四大基本功，即声音、台词、形体、表演，夯实表演基础。

1.教学内容

*声音塑造：

*气息基础：学习腹式呼吸法，进行呼吸控制练习（慢吸慢呼、快吸快呼）。

*发声与共鸣：了解人声的基本原理，进行口腔打开、吐字归音练习，初步探索不同音高、音色的运用。

*音量与节奏：练习根据情境需求调整说话的音量、语速和节奏。

*台词表达：

*理解台词：分析台词的字面意思与潜台词，把握台词的逻辑重音和情感色彩。

*朗诵技巧：学习诗歌、散文、独白的朗诵，注意停顿、语气、语调的运用，做到“言之有物、言之有情”。

*对白处理：学习与对手交流，做到“真听、真看、真感受”，实现有机的语言交流。

*形体表现：

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