高中古诗词名句赏析与考点汇总.docxVIP

高中古诗词名句赏析与考点汇总

中华古诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠，亦是高中语文学习的重中之重。它们以精炼的语言、深邃的意境、真挚的情感，承载着古人的智慧与情怀。对古诗词名句的赏析与把握，不仅关乎语文素养的提升，更直接影响着考试成绩。本文旨在梳理高中阶段重要的古诗词名句，进行深度赏析，并结合考点进行归纳，以期为同学们提供有益的参考。

一、鉴赏方法与常见考点梳理

在进行具体名句赏析之前，我们首先应掌握基本的鉴赏方法和常见考点，这如同手握钥匙，方能开启古诗词的大门。

1.知人论世，了解背景：理解诗人所处的时代背景、人生经历，有助于更准确地把握诗歌的思想情感。考点常涉及对诗人情感态度的分析。

2.把握意象，领会意境：意象是寄托诗人情感的具体物象。通过分析意象的特点，可以感知诗歌营造的意境氛围（如雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静优美等）。这是赏析的核心，也是高频考点。

3.辨析手法，体会妙处：诗歌常用的表现手法有比喻、拟人、夸张、对偶、借代、用典、对比、衬托、动静结合、虚实相生等。考点多要求辨析手法并分析其表达效果。

4.品味语言，领悟内涵：关注炼字（如动词、形容词、副词的精妙运用）、炼句（如句式的变化、倒装等），体会语言的准确性、生动性和感染力。“诗眼”的分析是常见题型。

5.理解情感，概括主旨：这是鉴赏的落脚点。诗歌表达的情感多种多样，如忧国忧民、建功立业、思乡怀人、离愁别绪、寄情山水、怀才不遇等。考点常要求概括诗歌主旨或分析具体情感。

二、名句赏析与考点例证

以下将选取高中教材中不同主题、不同风格的经典名句，结合上述鉴赏方法进行赏析，并点明其常见考点。

（一）家国情怀与忧国忧民

1.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（李白《梦游天姥吟留别》）

*赏析：此句是李白狂放不羁性格的写照，更是他对权贵的蔑视和对自由的执着追求。“安能”二字，掷地有声，反问语气强烈，将诗人不屈的气节和傲岸的精神展现得淋漓尽致。

*考点：

*分析诗人的思想情感（对权贵的蔑视，对个性自由的追求）。

*赏析“摧眉折腰”的妙处（动作细节刻画，形象生动）。

*理解此句在全诗结构中的作用（卒章显志，点明主旨）。

2.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）)\

*赏析：这几句诗展现了杜甫推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。由自身茅屋被破的窘迫，想到天下寒士的苦难，进而发出愿为天下人谋福祉的呼喊，情感层层递进，感人至深。“安得”的感叹，“千万间”、“天下”的广阔，“俱欢颜”的愿景，彰显了诗人的仁爱之心。

*考点：

*理解诗人由己及人的情感升华过程。

*赏析排比、夸张手法的运用及其表达效果（增强气势，突出情感）。

*评价诗人的思想境界（忧国忧民，兼济天下）。

（二）壮志豪情与人生感慨

3.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

*赏析：开篇境界宏大，从滚滚东流的长江着笔，将时空拓展到千古，感慨历史的沧桑与英雄的消逝。“淘尽”一词，形象生动，既写出江水的汹涌，也暗示了时光的无情与历史的筛选。

*考点：

*分析开篇景物描写的作用（营造氛围，奠定基调，引出怀古情思）。

*理解“风流人物”的内涵。

*体会豪放词的风格特点（气势恢宏，意境开阔）。

4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难·其一》）

*赏析：此句是李白在仕途受阻、人生困顿之时发出的最强音。他相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。充满了积极乐观的精神和对未来的坚定信念。

*考点：

*分析用典（宗悫“乘长风破万里浪”）的含义及作用。

*理解诗人的情感变化（从苦闷到昂扬）。

*此句的哲理意蕴及现实意义（激励人们不畏艰难，勇往直前）。

（三）离愁别绪与思乡怀人

5.“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（柳永《雨霖铃》）

*赏析：此句以白描手法，刻画了情人离别时的经典场景。“执手”的动作，“泪眼”的神态，“无语凝噎”的心理，将那种千言万语却无从说起的极度悲伤和不舍，表现得细致入微，感人肺腑。

*考点：

*赏析细节描写（动作、神态）的妙处。

*理解“无语”胜过“有语”的艺术效果（此时无声胜有声）。

*分析该句在词中的情感表达作用。

6.“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

*赏析：这是中秋望月怀人之作的千古绝唱。词人由对弟弟的思念，拓展到对天下离人的美好祝愿。“长久”指生命长久，情感长久；“婵娟”以月光皎洁喻团圆美好。境界高远，情感真挚，充满了旷达的情怀和乐观的精神。

*