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初中数学课堂认知冲突与思维发展关系的实证研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，通过实证研究方法，探讨认知冲突与思维发展之间的关系，旨在为提高初中数学课堂教学质量提供理论依据和实践指导。

关键词：初中数学；认知冲突；思维发展；实证研究

一、引言与背景

（一）1.初中数学课堂认知冲突的现状

随着教育改革的不断深入，初中数学课堂教学越来越注重培养学生的思维能力。然而，在实际教学过程中，许多教师仍然采用传统的教学方法，导致学生在学习过程中产生认知冲突。认知冲突是指学生在学习过程中遇到的新知识与原有知识体系之间的矛盾，这种矛盾可能导致学生对新知识的理解困难，甚至产生误解。本文通过对初中数学课堂认