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国际中文教育硕士课程体系整合模式与实施路径研究

目录

文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1国际中文教育发展现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2硕士人才培养的重要性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3课程体系整合的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关领域研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2国内课程整合研究现状扫描．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2.3现有研究之不足与本文切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.1核心研究目标阐明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.3.2主要研究内容界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.1整体研究框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4.2具体研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

相关理论基础与核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1课程体系的系统理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1.1系统论的基本观点介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1.2教育系统对课程整合的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.2知识整合与创新的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.1知识整合的理论模型梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.2能力本位与知识结构优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3教育硕士培养模式的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.1教育硕士人才培养定位探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.2专业学位课程的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

2.4.1“课程体系整合”内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

2.4.2“实施路径”要素说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

国际中文教育硕士课程体系整合的必要性与可行性分析．．．．．．．70

3.1整合的紧迫性与现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.1.1全球中文学习者需求多样化分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.1.2师资队伍发展对课程改革的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.1.3应对国际中文教育新挑战的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2整合的可行性条件评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82

3.2.1现有课程资源与平台基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.2.2学科交叉融合的潜力与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.2.3政策支持与社会认可度考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

国际中文教育硕士课程体系整合模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92

4.1整合模式的总体设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．