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2025年科学研究方法与伦理考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.某团队在心理学实验中采用“内隐联想测验”（IAT）测量受试者的无意识偏见，为确保结果效度，以下操作最关键的是：

A.增加受试者样本量至500人

B.在实验前对主试进行标准化培训

C.采用双盲设计避免主试效应

D.对受试者说明实验目的以获得知情同意

答案：B

解析：IAT的效度易受主试操作一致性影响，标准化培训可确保不同主试的指导语、操作流程完全一致，减少额外变量干扰。样本量影响信度而非效度（A错误）；双盲设计主要控制被试效应（C错误）；知情同意是伦理要求，与效度无关（D错误）。

2.以下哪项符合科学研究数据管理的规范要求？

A.为节省存储空间，删除原始实验记录的备份文件

B.在论文中仅报告符合假设的显著性数据，剔除异常值

C.对涉及受试者隐私的访谈录音进行去标识化处理后存档

D.合作研究中，第一作者未征得其他作者同意便共享原始数据

答案：C

解析：去标识化处理是保护隐私的必要措施（C正确）。原始记录需长期保存备份（A错误）；剔除异常值需在方法部分说明具体标准（B错误）；共享数据需经所有合作者同意（D错误）。

3.某高校伦理审查委员会（IRB）在审查一项涉及儿童的教育干预研究时，重点关注的核心伦理原则是：

A.尊重（Respect）

B.不伤害（Non-maleficence）

C.有利（Beneficence）

D.公正（Justice）

答案：B

解析：儿童作为脆弱群体，生理和心理承受能力较弱，研究中需优先确保其不会因干预措施遭受身体或心理伤害（B正确）。尊重原则侧重知情同意（需获得监护人及儿童本人的“双重同意”），但核心风险控制是不伤害（A错误）；有利原则强调研究的潜在收益，但需以不伤害为前提（C错误）；公正原则关注受试者选择的公平性（D错误）。

4.质性研究中，研究者通过参与观察收集数据时，若发现被观察群体存在违法活动（如小规模盗窃），正确的处理方式是：

A.立即向警方报告，终止研究

B.记录该行为但不干预，确保研究客观性

C.与被观察者沟通，劝其停止违法行为

D.在研究报告中隐去具体信息，仅作理论讨论

答案：D

解析：质性研究需平衡研究伦理与社会责任。直接报告或干预可能破坏信任关系（A、C错误）；完全不干预可能间接纵容违法行为（B错误）；合理做法是隐去可识别信息（如时间、地点、人物特征），仅从社会现象角度分析，同时在伦理审查阶段已评估过此类风险（D正确）。

5.以下哪项属于学术不端中的“剽窃”行为？

A.在文献综述中引用已公开发表的研究结论但未标注来源

B.将团队共同讨论的实验设计思路作为个人成果发表

C.在论文中重复使用自己已发表论文的图表但未说明

D.为提高论文接收率，向期刊编辑提供虚假同行推荐人信息

答案：A

解析：剽窃的核心是“未标注来源地使用他人智力成果”（A正确）。B属于“侵占他人成果”，C属于“自我剽窃”，D属于“伪造信息”，均为不同类型的学术不端，但非典型剽窃（B、C、D错误）。

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述随机对照试验（RCT）中“随机化”与“盲法”的区别及各自作用。

答案：

随机化是指将受试者按已知或未知的概率分配至干预组或对照组的过程，其作用是平衡两组间的基线特征（如年龄、疾病严重程度），减少选择偏倚，确保组间差异仅由干预措施引起。例如，通过计算机生成随机序列分配受试者，避免研究者根据主观判断分组。

盲法是指研究者、受试者或评估者不知晓具体分组情况的设计，可分为单盲（仅受试者不知）、双盲（受试者和研究者不知）、三盲（受试者、研究者、评估者均不知）。其作用是控制观察偏倚和期望效应，例如，若研究者知道受试者属于干预组，可能在评估疗效时无意识地给予更高评分。

二者区别在于：随机化解决的是“分组公平性”问题，盲法解决的是“评估客观性”问题；随机化是试验设计的基础步骤，盲法是数据收集阶段的控制手段。

2.研究伦理审查委员会（IRB）在审查一项涉及人类受试者的研究时，需重点评估哪些内容？请列举至少5项。

答案：

IRB需从风险-收益平衡、受试者权益保护、研究方法科学性等角度全面审查，重点内容包括：

（1）研究的潜在风险：评估身体、心理、社会或经济风险的性质、概率和严重程度，是否存在最小风险（即不超过日常生活或常规医疗的风险）；

（2）风险的最小化措施：如是否采用非侵入性方法、是否有应急方案处理不良事件；

（3）受试者的选择：是否公平（如避免仅选择脆弱群体）、样本量是否合理（