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高中英语学术词汇教学中的教师教学策略与学生学习态度研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语学术词汇教学中教师教学策略与学生学习态度的关系。通过分析教师的教学策略和学生的学习态度，提出相应的教学建议，以期为提高高中英语学术词汇教学效果提供参考。

关键词：高中英语；学术词汇；教学策略；学习态度

一、问题的提出

（一）教师教学策略方面

1.教师在学术词汇教学中的教学策略单一

在高中英语学术词汇教学中，部分教师仍然采用传统的教学方法，如单纯讲解词汇含义、让学生死记硬背。这种教学策略过于单一，难以激发学生的学习兴趣，导致学术词汇学习效果不佳。教师应关注学生的个性化需求，运用多样化的教学策略，提高学术词汇教