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捕捉儿童敏感期李冰清

作者简介孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。其代表作品有《心智成长丛书》等。四个孩子的敏感期故事010-2岁半敏感期022岁半到三岁敏感期03捕捉儿童敏感期

LOREM1LOREM2LOREM3LOREM4总结四个孩子敏感期的故事

喜欢抓东西，用手探索世界，认识世界。（8、9个月时喜欢抓粘稠的东西）手03包括用口进行的味觉，触觉过程。用口感觉、认识事物，不断练习使用牙齿，舌头。（口腔敏感期在六个月左右来临）口02刚生下来对明暗相间的地方感兴趣视觉010-2岁半敏感期

对极小而精致的东西感兴趣。（一岁半到两岁出现）细小事物06喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等。（0-6岁都会有空间敏感期的伴随，程度不一样，心理承受能力的体现）爬05从最初的要成人拉着手走，到独立行走，到要上下坡，爬楼梯，到专门爱走不平的地方。（7个月左右开始出现）走040-2岁半敏感期

自我意识表现为咬人、打人、拒绝等，审美主要为要求食物和用具必须完整。（两岁左右，审美促进道德的构建）自我意识与审美09最早变现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。（两岁左右很明显，自我能力的构建）模仿08急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。（秩序是文明的基础，形成人的基本品质）秩序070-2岁半敏感期

两岁半-三岁敏感期添加标题建立概念01添加标题私有意识产生，明确指明“这是我的”。04添加标题儿童开始将自己的认知感觉同语言配对02添加标题秩序05添加标题自我意识产生03添加标题需要并保护一个精确且有秩序的环境。06

读者的话孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期。敏感期的一个特点，就是它不是靠有意的促进和引导而来，它是不期而至的。而成人的忽视、强制则使儿童敏感期消解、打破和推迟。我们应学会耐心等待孩子，会为孩子的完美需求提供理解和支持，会为孩子的每一种状况欣赏和陶醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。书中这样说道：一个人内在的成长是靠他自己的，做妈妈、做老师的要做的就是从旁观察，在儿童需要的时候给予理解、帮助、尊重，而不是走进儿童的生命指手画脚。

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