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部编版语文期末复习资料合集

同学们，期末的脚步悄然临近，语文学习的回顾与梳理也到了关键阶段。这份复习资料合集，旨在帮助大家系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固提升，以从容自信的姿态迎接挑战。请务必结合课本、课堂笔记和个人实际情况，灵活运用，方能事半功倍。

一、语文基础知识积累与运用

语文基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练认读，准确书写，注意区分形近声母（如b-d,p-q）、易混韵母（如an-ang,in-ing）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”，并注意轻声、儿化等特殊情况的读音。

3.拼写规则：jqx与ü相拼的规则，ü上两点要去掉；i开头的韵母自成音节时要加y或把i改为y等。

4.在具体语境中运用：能根据拼音写出汉字，给汉字注音，纠正错误读音。

（二）汉字

1.笔画、笔顺、间架结构：掌握汉字的基本笔画名称和笔顺规则，注意易错笔顺的字（如“乃”、“火”、“必”等）。理解汉字的间架结构（独体、左右、上下、包围等），书写时做到规范、端正、整洁。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

3.识字与写字：重点掌握课本要求的生字，会读、会写、会解释意思、会组词造句。注意区分同音字、形近字、多音字，并能在具体语境中正确使用。特别关注课本中的“写字表”和“识字表”。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的基本意思，包括其引申义、比喻义。

2.近义词、反义词：掌握课本中出现的近义词和反义词，能根据语境恰当选择和运用。

3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如动词+名词、形容词+名词），注意搭配的合理性。

4.词语归类：能按一定标准（如词性、主题、结构等）对词语进行归类。

5.成语积累与运用：理解成语的本义和比喻义，注意成语的感情色彩和适用范围，能在句子中正确运用。关注课本中出现的成语故事及其寓意。

（四）句子

1.句式转换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换，以及直接引语与间接引语的转换（高年级）。转换时注意保持句子原意不变。

3.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。

4.关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语）。

5.修辞手法：认识并理解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法及其表达效果，并能在具体语境中辨识和初步运用。

二、阅读理解能力提升

阅读理解是语文能力的综合体现，需要多读多思，掌握方法。

（一）课内阅读

1.回归课本：熟练朗读、背诵课本要求的课文、古诗、名言警句。

2.熟悉重点篇目：理解课文主要内容，把握中心思想，体会作者表达的思想感情。

3.掌握常见知识点：如课文的段落大意、关键句子的含义、人物形象的分析、景物描写的作用、说明方法的辨别（说明文）、论证方法的理解（议论文初步）等。

4.关注课后习题：课后思考题往往提示了课文的重点和难点，要认真回顾，确保理解。

（二）课外阅读

1.阅读方法指导：

*通读感知：快速阅读，了解文章大意，把握主要人物和事件。

*带着问题精读：针对题目要求，仔细阅读相关段落，圈点勾画关键信息。

*联系上下文理解：理解词语、句子的含义要结合其所处的语言环境。

*概括段落或短文主要内容：能用简洁的语言提炼主要信息。

*体会作者思想感情：通过关键词句、人物言行、景物描写等揣摩作者的情感态度。

*理解表达方法：初步体会文章的表达方式和写作特点。

2.不同文体阅读策略：

*记叙文（写人、记事、写景、状物）：抓住要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清线索，分析人物形象，体会情感。

*说明文：抓住说明对象及其特征，辨析常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等）及其作用。

*童话、寓言、神话：理解故事内容，体会其中蕴含的道理或寓意。

*简单的议论文或散文：把握中心论点或作者的主要观点，理解论据的作用。

3.答题技巧：

*审清题意：明确题目要求，是“选出正确的”还是“选出错误的”，是“概括”还是“分析”。

*从原文中找依据：大部分答案都能在原文中找到相关信息，注意准确提取和概括。

*组织规范语言：回答问题要完整、通顺、简洁，尽量用文中的关键词句，或用自己的话准确转述。

三、习作表达与交流

习作是运用语言文字进行表达和交