基于认知负荷理论的高中物理教师反馈语效果评价与改进论文.docx

基于认知负荷理论的高中物理教师反馈语效果评价与改进论文

摘要：本文基于认知负荷理论，对高中物理教师反馈语的效果进行评价与改进。通过分析认知负荷理论的基本概念，结合实际教学案例，探讨教师在物理课堂中如何有效运用反馈语，以降低学生认知负荷，提高教学效果。

关键词：认知负荷理论；高中物理；教师反馈语；效果评价；改进

一、概念阐述

（一）认知负荷理论

1.内容：认知负荷理论是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）在20世纪80年代提出的一种关于学习过程的理论。该理论认为，学习者在学习过程中，其认知系统所能承受的信息加工负荷是有限的。当学习任务超出学习者认知负荷时，学习效果会受到影