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2025年山东省招聘储备教师[教育理论、教育基础知识+英语]自测试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.教育的本质属性是（）。

A.传递知识技能B.培养人的社会活动C.促进经济发展D.传承文化传统

答案：B

2.主张“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（）。

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.苏霍姆林斯基

答案：B

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形内角和”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：B（解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”是“三角形”的下位概念。）

4.某教师在讲授“植物的光合作用”时，先让学生观察校园内植物的叶片，再通过实验演示叶绿体的作用，这种教学方法遵循了（）。

A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.巩固性原则

答案：B

5.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于（）的儿童能够进行假设-演绎推理。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：D

6.教师在课堂上通过提问“如果地球停止自转，会发生什么？”引导学生思考，这主要培养学生的（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

答案：B

7.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）。

A.国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制

B.省级人民政府领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制

C.县级人民政府领导，乡镇人民政府统筹规划实施，学校为主管理的体制

D.学校领导，家长参与，社区配合的体制

答案：A

8.某学生因家庭变故情绪低落，教师主动与其谈心并联系心理辅导室，这体现了教师的（）角色。

A.知识传授者B.行为示范者C.心理辅导者D.课程开发者

答案：C

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部思想认识与外部行为的矛盾

D.社会道德要求与学校德育目标的矛盾

答案：B

10.某教师在学期初制定“学生课堂参与度提升15%”的目标，学期末通过课堂观察和问卷统计验证目标达成情况，这体现了（）。

A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价

答案：D（解析：发展性评价关注学生和教师的发展过程与目标达成度，强调评价的激励和改进功能。）

11.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.弗洛伊德B.班杜拉C.维果茨基D.埃里克森

答案：C

12.教师在板书时用彩色粉笔标注重点内容，这是利用了知觉的（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

答案：A

13.某学生为了获得“三好学生”称号而努力学习，这种学习动机属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

答案：C（解析：自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，“三好学生”称号与地位相关。）

14.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。

A.关爱学生B.坚守高尚情操，知荣明耻C.终身学习D.爱国守法

答案：B

15.课程计划的核心内容是（）。

A.课程设置B.课时分配C.学年编制D.学周安排

答案：A

16.教师通过播放地震逃生视频，让学生讨论“遇到地震时如何保护自己”，这种德育方法是（）。

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.情境模拟法

答案：D

17.某学生数学成绩优秀，但语文写作困难，教师根据其特点制定个性化学习计划，这体现了（）。

A.循序渐进原则B.因材施教原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

答案：B

18.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

答案：A

19.教师在批改作业时，对学生的进步给予“字迹更工整了！继续努力！”的评语，这属于（）。

A.定量评价B.定性评价C.