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教导处复课工作计划

以下是一份教导处复课工作计划的示例，你可以根据实际情况进行调整和补充。

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《教导处复课工作计划》

随着疫情等特殊情况的缓解，为了确保复课后学校教学工作的有序、高效开展，保障学生的学习进度和学习效果，教导处特制定以下复课工作计划。

一、工作目标

1.保障全体师生健康安全的前提下，快速恢复正常教学秩序，确保各学科教学进度的合理推进，完成本学期既定的教学任务。

2.关注学生在复课后的学习状态和心理状况，制定有针对性的教学措施，提高学生的学习积极性和学习能力，尽量减少停课对学习的影响。

3.加强教师之间的协作与交流，组织教师对线上教学进行总结和反思，促进教学质量的整体提升。

二、工作内容与措施

（一）复课前准备工作

1.教学资源整理

-组织各学科教师整理线上教学期间的教学资源，包括教学课件、视频、作业布置与反馈记录等，分析线上教学中的优点和不足，为复课教学做好资源储备和经验借鉴。

-汇总线上教学过程中发现的学生知识薄弱点和易错知识点，为复课教学中的重点辅导和强化训练提供依据。

2.教学进度规划

-各学科备课组根据课程标准和教学大纲，结合线上教学的实际进度，重新调整本学期剩余教学内容的教学进度计划。确保在不加重学生课业负担的前提下，合理安排教学内容和教学时间，保证教学任务的完成。

-要求教师在制定教学进度计划时，预留一定的弹性时间，用于复习巩固、查漏补缺和应对可能出现的突发情况。

3.教师培训与教研活动

-开展复课教学专项培训，内容包括如何快速评估学生的线上学习效果、如何调整教学策略以适应复课教学需求、如何进行心理辅导等，提高教师的复课教学能力。

-组织各学科备课组开展教研活动，研讨复课教学中的重点难点问题，交流线上线下教学衔接的经验和做法，形成统一的教学指导意见，保障教学的一致性和有效性。

（二）复课初期工作

1.学生情况排查

-组织各班级班主任和任课教师对学生的学习情况、身体状况、心理状态等进行全面排查。通过课堂观察、作业检查、问卷调查、个别谈话等方式，了解学生在线上学习期间的知识掌握情况、学习习惯和存在的问题，为后续的分层教学和个别辅导提供依据。

-关注特殊学生群体，如学习困难学生、留守儿童、心理问题学生等，建立专门的帮扶档案，制定个性化的帮扶计划，确保每一个学生都能尽快适应复课学习。

2.教学衔接过渡

-根据学生排查结果，各学科教师调整教学起点和教学节奏，进行有针对性的复习和巩固教学。对于线上教学已经完成的教学内容，通过课堂提问、小测验等方式进行回顾和强化，查漏补缺；对于线上教学效果不理想的内容，进行重点讲解和重新教学，确保学生掌握扎实。

-在教学过程中，注重培养学生的课堂学习习惯和学习方法，逐步引导学生从线上学习状态转换到线下学习状态，提高课堂学习效率。

3.教学质量监测

-在复课1-2周内，组织各学科进行一次阶段性的教学质量监测。监测内容包括线上教学的重点知识和技能，通过监测及时了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，为进一步调整教学策略提供依据。

-要求教师认真分析监测结果，针对学生存在的共性问题和个性问题，制定具体的改进措施，及时进行辅导和强化训练。

（三）复课中期工作

1.优化教学过程

-鼓励教师积极探索多样化的教学方法和教学模式，结合线上教学的优势，开展混合式教学。例如，利用线上教学资源丰富、形式多样的特点，补充线下教学内容；利用线下教学互动性强、监督及时的优势，加强对学生的学习指导和管理。

-加强课堂教学管理，严格执行教学常规要求，规范教师的教学行为和学生的学习行为。定期检查教师的教案、课堂教学、作业批改等情况，确保教学过程的严谨性和规范性。

-注重教学反馈，要求教师及时收集学生的学习反馈信息，根据学生的学习需求和学习情况调整教学内容和教学方法。鼓励教师采用课堂提问、小组讨论、课后作业等多种方式及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和帮助。

2.开展分层教学与个别辅导

-根据学生的学习能力、学习成绩和学习需求，将学生分为不同层次，实施分层教学。在课堂教学中，设计不同层次的教学目标、教学内容和教学任务，满足不同层次学生的学习需求；在作业布置方面，根据学生层次布置分层作业，做到因材施教，让每个学生都能在自己的基础上得到提高。

-针对学习困难学生和个别有特殊需求的学生，组织教师开展一对一的个别辅导。辅导内容包括学习方法指导、知识漏洞弥补、心理问题疏导等，帮助这些学生克服学习困难，增强学习信心。

3.加强心理健康教育

-复课期间，学生可能会面临学习压力、人际关系等多种心理