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作文讲评一、二
;;;;;;析清含义：这则材料故意不把“扁鹊三兄弟的故事”讲完整，是为了让考生以现有材料为依据揭示出材料所蕴涵的多角度的意义或道理，并以此作为立论的根据，便于仁者见仁，智者见智。现提供以下角度：
大哥角度：①防患于未然；②万事防为先；③慎初……
二哥角度：①小中见大，预见未来；②防微杜渐；③慎微……
扁鹊角度：①难度见证高度……
综合角度：①无闻与无价；②默默无闻的高度；③事前、事中与事后④本色自我，过程人生……;再看看大家的立意;;;;;;;;;优秀作文;神医·圣医
扁鹊能解救病人于危亡之际，在世人眼里真可谓“神乎其技”！因而其妙手回春之名四海传扬，此等拥有神鬼莫测之技的医者当为“神医”。
而大哥能治人于患病之前，“防患于未然”，使世人免于疫病的折磨，免于体质的损耗，二者之能，孰优孰劣？平心而论，二者医术是各有千秋。然而，名动天下的扁鹊作为一名医者，其综合素质则不如他大哥。因为，作为医者，当以医德为首，解救他人于病痛之中当然值得称道，而使他人免于疫病的侵袭不是更为可取吗？大哥置“一旦成名，则富贵可期”的诱惑于不顾，宁愿自己默默无闻，也要以圣人般仁爱之心全力为他人谋健康，此等医者，可为医界之真正楷模，不称为“圣医”，何人可配？;;;;;;第二次作文讲评;;202X;;;;;;那位先生为什么“不依不饶”？
一是认为自己是在真正帮助两位流浪汉走出困境，所以自己要执着；
二是认定流浪汉是利用人们的善心谋取利益，所以要揭露，不让他们得逞；
三是认定流浪汉是好逸恶劳之徒，要逼迫流浪汉学会自食其力；
四是报复流浪汉“不知好歹”，让他们混不下去；
五是流浪汉迫于现实情况，不敢与他抗争等。审读作文材料，必须要透过材料表面呈现的内容，往深层次挖掘，才能找到思想生发的原点，才能发现作文立意的不同角度，才能落实作文要求中的“选好角度”。;;【作文存在的突出问题】;;;;优秀作文展示;;;;;;我们经常口口声声地说着“为他好”，便把善心忙不迭地往外送，孰知他人所欲非此也。流浪汉要的只是一顿饱饭，他可以不求上进，但你不能站在上??的角度逼迫他上进。《孟子》里阐述“得民心”之法，曰：“所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。”意为施其所欲而勿强加其所恶。这样看来，这句话用在这里也并无不当之处。何为“善”？难道给沙漠急需水源的人们送上一大车面包，这叫“善”？难道给非洲难民们捐上一大车羽绒服，这叫“善”？真正的善心应该建立在别人需要的基础上。譬如有人建议将喜马拉雅山削平，让印度洋的暖流涌入，让荒凉的西北大陆变成热带雨林。此“善”大则大矣，且不论是否可行，但扪心自问，有考虑过西北人民的感受吗？不分是非黑白将自己的善念强加，这不是善良，而是赤裸裸的“绑架”。;;;;;;;;;
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