2025-2026学年人教鄂教版（2024）小学科学三年级上册（全册）教学设计（附目录P137） .pdfVIP

人教鄂教版（2024）小学科学三年级上册（全册）教学设计

目录

第一单元有趣的磁铁

1磁铁的磁极

2磁极间的作用

3指南针

第二单元气体液体固体

4无处不在的空气

5空气有质量

6认识液体

7比较气体、液体和固体

第三单元家庭用电

8手电筒的秘密

9开关

10检测电路

11电与我们

第四单元消化与呼吸

12食物的营养

13消化器官

14呼吸器官

15我们的呼吸

16保护消化和呼吸器官

第五单元小小建筑师

17建筑中的材料

18建筑中的结构

19设计制作建筑模型

全册教学设计

第一单元有趣的磁铁

1磁铁的磁极

—、教材分

新教材人教鄂教版（2024）小学科学三年级上册第一单元《有趣的磁铁》旨

在引导学生通过观察、实验等方式，逐步认识磁铁的基本特性。《磁铁的磁极》

是该单元的重要课时，承接了前面对磁铁能吸引铁制品等基本性质的学习，又为

后续学习磁极间的相互作用等内容奠定基础。

教材以学生熟悉的条形磁铁为主要研究对象，通过一系列探究活动，引导学

生发现磁铁两端磁力最强，从而认识磁极这一概念。教材内容编排注重学生的亲

身体验，设置了“观察磁铁各部分吸引回形针的数量”“用细线悬挂磁铁观察其指

向，，等实验活动，让学生在动手操作中自主发现规律。同时，教材还穿插了图片、

示意图等辅助资料，帮助学生直观理解磁极的特点和性质，符合三年级学生的认

知规律，有利于培养学生的科学探究能力和思维能力。

二学情分

三年级学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力，在生活中也接触过磁

铁，对磁铁能吸引铁制品这一特性有初步的认识，这为学习本节课内容奠定了基

础。

从认知特点来看，三年级学生仍以具体形象思维为主，抽象思维能力正在发

展。他们对新奇的科学现象充满好奇心，乐于参与实验探究活动，但在实验的规

范性、数据的记录与分析等方面还存在不足，需要教师的引导和帮助。

在知识储备方面，学生已经知道磁铁具有磁性，能吸引铁制品，但对于磁铁

各部分磁性强弱不同、磁极的概念以及磁极的指向性等知识还不了解。因此，在

教学过程中，要通过丰富的实验活动，让学生在亲身体验中逐步建立磁极的概念,

理解磁极的特性。

三、核心素养教学目标

（_）科学观念

1.认识到磁铁上磁力最强的部分叫做磁极，知道任何磁铁都有两个磁极。

2.了解磁铁的磁极具有指向性，当磁铁自由转动静止后，两个磁极总是分

别指向南北方向，指向北方的磁极叫做北极（N极），指向南方的磁极叫做南极

（S极）。

3.知道条形磁铁、蹄形磁铁等常见磁铁的磁极位置。

（-）科学思维

1.通过观察磁铁各部分吸引铁制品的数量，培养学生的观察能力和分析能

力，能根据实验现象判断磁铁各部分磁力的强弱。

2.引导学生对实验结果进行比较、归纳和总结，得出磁铁两端磁力最强（即

磁极）的结论，培养学生的归纳推理能力。

3.鼓励学生针对磁极的特性提出问题，如“为什么磁铁静止后总是指向南北

方向”等，并尝试通过实验、查阅资料等方式寻找答案，培养学生的质疑精神和

解决问题的思维能力。

（三）探究实践

1.能通过实验操作，观察磁铁各部分吸引回形针的数量，比较磁铁各部分

磁力的强弱，从而确定磁极的位置。

2.学会用细线悬挂磁铁，观察磁铁自由转动静止后的指向，探究磁极的指

向性。

3.在小组合作实验中，能与同伴分工合作，共同完成实验任务，做好实验

记录，并能交流分享实验结果。

（四）态度责任

1.激发学生对磁铁特性的探究兴趣，培养学生乐于观察、勤于思考、勇于

探索的科学态度。

2.引导学生在实验过程中养成认真、细致、实事求是的科学品质，如实记

录实验现象和数据。

3.培养学生的安全意识，在实验操作中遵守规则，爱护实验器材。

四教学重难点

（―）教学重点

1.认识磁极，知道磁铁上磁力最强的部分是磁极，任何磁铁都有两个磁极。

2.了解磁铁磁极的指向性，知道磁极分为北极（N极）和南极（S极）。

（-）教学难点