危机干预的理论与技术.pptVIP

二、危机干预的基本技术（一）沟通技术建立和保持辅导员和当事人之间的良好沟通和相互信任，有利于当事人恢复自信和减少对生活的绝望，保持心理稳定和恢复正常的生活，以及改善人际关系。危机干预工作人员必须注意与当事人建立良好的沟通与合作关系。第29页，共55页，星期日，2025年，2月5日（二）支持技术主要是给予精神支持，而不是支持当事人的错误观点或行为。这类技术的应用旨在尽可能地解决目前的危机，使当事者的情绪得以稳定，可以用暗示、保证、疏泄、环境改变、镇静药物等方法，如果有必要，可考虑短期的住院治疗。指导、解释、说服等技术主要应集中在让对方放弃自杀的观念上，而不是对自杀原因的反复评价和解释。第30页，共55页，星期日，2025年，2月5日（三）干预技术：亦称做解决问题的技术，因为危机干预的主要目标之一是让当事人学会对付困难和挫折的一般性方法，这不但有助于渡过当前的危机，而且也有利于以后的适应。第31页，共55页，星期日，2025年，2月5日第五部分自杀与心理干预一、定义:《大不列颠百科全书》简单地将自杀定义为“有意或者故意伤害自己生命的行为”，这个定义强调个体自杀前的心理动机。第32页，共55页，星期日，2025年，2月5日二、分类:自杀意念——有寻死的愿望，但没有采取任何实际行动；自杀未遂——采取了有意毁灭自我的行动，但并未导致死亡；自杀死亡——采取有意毁灭自我的行为，并且导致死亡。自杀姿态——死亡愿望不是很强烈，主要想伤害自己，以减轻痛苦或引起注意。第33页，共55页，星期日，2025年，2月5日中国人群自杀的发生率:·中国是仅次于冰岛的自杀率高发国家。在中国，自杀是全人口的第五位死因。自杀是15-34岁人群的首位死因。我国每年有287,000人死于自杀,22.2人/10万。1,500,000人因家人或亲友自杀出现长期而严重的心理创伤，其中有135,000小于17岁的孩子经历过父亲或母亲死于自杀。2,000,000人自杀未遂。第34页，共55页，星期日，2025年，2月5日可能导致自杀的原因：学者对引致自杀行为的因素有不同的理解，有部分学者认为可能是当事者面对突发危机时所作的一种冲动行为；有学者认为自杀可能是当事者面对一连串压力而无法克服的结果；有学者认为自杀行为可能基于心理上或生理上的问题。若能找到引发自杀的原因，将有助于制定相应的干预方案。第35页，共55页，星期日，2025年，2月5日三、自杀的原因1、精神障碍导致自杀；2、躯体疾病导致自杀；3、非疾病（普通）人群自杀；4、宗教信徒自杀或集体自杀。精神疾病是导致自杀的主要原因，精神障碍自杀占所有自杀个案的30-40%，其中，抑郁症自杀占全部精神障碍自杀的1/4，精神分裂症自杀占全部精神障碍自杀的27-30%。第36页，共55页，星期日，2025年，2月5日四、自杀的高危因素：当一个人在同一时间内有以下几种表现时，自杀的危险性就高：心情忧郁或抑郁近期，特别是最近两天，有严重的负性生活事件近一个月生活质量很差长期的生活、工作或心理压力既往有过自杀行为亲友或熟人有过自杀行为第37页，共55页，星期日，2025年，2月5日抑郁症的六项评估指标情绪极度低落，早晨最为明显负性认知堆积，觉得失败、愧疚、无望行为一反常态，哭泣、易怒、退缩、混乱无法入睡或睡眠过多，精神不振食欲改变，肠胃功能紊乱，体力不支强迫性地一再产生“死”的念头，怕自己失去自制力第38页，共55页，星期日，2025年，2月5日五、自杀发生后学校的应对要点1、及时向上级报告，召开学校危机处理的紧急会议2、召开班主任会议，统一思想与行动3、全校性事件通报与进行解释，并提出要求4、在专家指导下进行危机干预第39页，共55页，星期日，2025年，2月5日第1页，共55页，星期日，2025年，2月5日内容概要危机干预的概念危机识别与评估预防与预警机制自杀应对及干预第2页，共55页，星期日，2025年，2月5日第一部分危机与危机干预一、危机（Crisis）的定义所谓危机就是指个体面临突然或重大生活逆遇（如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸等）时，既不能回避，又无法用通常解决问题的方法来解决时所出现的心理失衡状态。确定“危机”的三项标准：（1）存在具有重大心理影响的生活事件；（2）引起急性情绪扰乱或认知、躯体和行为等方面的改变，但又均不符合任何精神病的