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2025年山西中小学教师招聘考试模拟试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.某教师在教授“圆的周长”一课时，先让学生用绳子测量硬币、碗口等圆形物体的周长，再引导学生观察周长与直径的关系，最终推导出“周长=π×直径”的公式。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

2.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能够进行假设-演绎推理B.思维具有不可逆性C.能理解守恒概念D.以自我为中心

3.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次没考好可能是因为复习时重点不突出，下次可以调整学习计划。”教师的做法符合（）的归因理论。

A.海德B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

4.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准申请的部门是（）。

A.市级人民政府教育行政部门B.县级人民政府教育行政部门

C.乡镇人民政府D.学校

5.某教师在课堂上对学生说：“你们只要认真完成今天的作业，周末就可以少做一张试卷。”这属于（）。

A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚

6.某小学为提升学生的劳动素养，组织学生参与校园植物养护、食堂帮厨等活动。这体现了（）的教育功能。

A.个体发展B.社会发展C.显性功能D.隐性功能

7.教师在编写教案时，将“能准确背诵《静夜思》并默写”作为教学目标，这违背了教学目标设计的（）要求。

A.具体可测B.主体明确C.层次分明D.全面性

8.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得有“组织、参与有偿补课”的行为，这属于（）的要求。

A.坚定政治方向B.潜心教书育人C.坚守廉洁自律D.规范从教行为

9.某学生在学习“三角形”概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

10.教师通过记录学生课堂发言次数、作业完成质量等信息，形成学生成长档案。这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

11.某教师在讲解“光合作用”时，利用动画演示叶绿体中色素吸收光能、转化为化学能的过程。这主要运用了（）教学方法。

A.讲授法B.演示法C.实验法D.讨论法

12.某初中生因家庭变故出现情绪低落、注意力不集中等问题，教师与其进行了多次谈心，并联系心理教师进行辅导。这体现了教师的（）角色。

A.知识传授者B.学生心灵的培育者C.课程开发者D.教育教学研究者

13.根据埃里克森的人格发展理论，处于青春期（12-18岁）的学生面临的主要冲突是（）。

A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

14.某教师在班级管理中采用“小组积分制”，对遵守纪律、积极参与课堂的小组给予奖励。这主要依据的是（）。

A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论

15.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于

16.某学生认为“考试作弊是错误的，因为会被老师批评”，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，该学生处于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

17.教师在设计“跨学科主题学习”时，将语文的“观察日记写作”与科学的“植物生长实验”结合，这体现了（）的课程理念。

A.分科课程B.综合课程C.必修课程D.选修课程

18.某教师发现学生在课堂上讨论时容易跑题，于是提出“讨论时请围绕‘如何提高阅读速度’的核心问题展开”。这体现了课堂管理的（）功能。

A.维持秩序B.促进学习C.发展学生D.约束行为

19.某学生在学习英语单词时，将“ambulance”（救护车）谐音为“俺不能死”来记忆。这种学习策略属于（）。

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略

20.某学校为落实“双减”政策，减少作业总量，同时增加“家务劳动打卡”“社区志愿服务”等实践性作业。这主要体现了（）的教育目的观。

A.社会本位