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五年级数学期末总复习资料汇编

同学们，期末的脚步渐渐近了，数学的复习也到了关键时刻。这份总复习资料汇编，希望能帮助大家系统梳理本学期所学的数学知识，巩固基础，提升能力，信心满满地迎接期末考试。记住，复习不仅仅是简单的重复，更是对知识的理解、消化和灵活运用。让我们一起加油，把知识的“珍珠”串联成璀璨的“项链”！

一、数与代数：数学的基石

“数与代数”是数学学习的核心内容，本学期我们重点学习了小数的深入运算、简易方程以及因数与倍数等知识。

1.小数的认识与运算

*核心概念：

*小数的意义：要理解小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。例如，0.5就是1/2，0.12就是12/100。

*小数点移动：小数点向右移动一位、两位、三位……，小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……；反之，小数点向左移动，则小数缩小相应的倍数。这个规律在单位换算和计算中经常用到。

*小数的四则运算：

*加减法：关键是小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在结果的相应位置点上小数点。

*乘除法：计算小数乘法时，可以先忽略小数点，按整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。计算小数除法时，先看除数是整数还是小数。除数是整数时，按整数除法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐；除数如果也是小数，要先把除数转化成整数(利用商不变性质),被除数也要扩大相应的倍数，再进行计算。除不尽时，可以根据题目要求保留一定的小数位数，通常用“四舍五入”法。

*温馨提示：小数运算中，尤其要注意小数点的位置。计算前要观察数据特点，能简便运算的要运用运算定律进行简便运算，比如加法交换律、结合律，乘法交换律/结合律/分配律等，能大大提高计算效率和准确性。

2.简易方程(代数思维启蒙)***核心概念**:

*方程的意义:含有未知数的等式叫做方程(例如：3x+5=20)。判断一个式子是不是方程，要看两点：是否含有未知数，是不是等式(有等号)。

*解方程:求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的性质：

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*用方程解决问题:这是本学期的重点和难点。步骤通常是：

1.审题：理解题意，找出题目中的数量关系。

2.设未知数：一般设所求的量为x(或其他字母)。

3.列方程：根据找出的等量关系列出方程。这是最关键的一步，要确保方程能准确表达题目中的数量关系。

4.解方程：求出未知数的值。

5.检验并作答：把求出的未知数的值代入原方程检验，看是否符合题意，然后写出答案。

*温馨提示：解方程时，每一步都要认真书写，“=”要上下对齐。用方程解决问题时，关键在于找准“等量关系”，可以尝试用线段图等方式帮助理解。

3.因数与倍数(整数的特性探索)

*核心概念：

*因数和倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。例如，12÷3=4，那么12是3和4的倍数，3和4是12的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*2、3、5的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数(也就是偶数)；个位上是0或5的数是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*公因数和最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

*公倍数和最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

*温馨提示：区分质数与合数，关键看因数的个数。求最大公因数和最小公倍数的方法，如列举法、短除法，要根据数字特点灵活选用。

二、图形与几何：感知空间，认识图形

本学期我们学习了观察物体，并深入研究了多边形的面积计算。

1.观察物体(空间观念培养)

*核心要点：

*能够辨认从不同方向(正面、上面、左面/右面)观察到的立体图形(如由若干个小正方体搭成的物体)的形状图。

*根据从一个或两个方向看到的形状图，会判断所搭的立体图形最多或最少需要多少个小正