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实际问题与二次函数（1）教学设计

【学情分析】

对九年级学生来说，在复习了一次函数和二次函数图象与性质以后，对函数的思想已有初步认识，对分析问题的方法已会初步模仿，能识别图象的增减性和最值，但在变量超过两个的实际问题中，还不能熟练地应用知识解决问题，本节课正是为了弥补这一不足而设计的，目的是进一步培养学生利用所学知识构建数学模型，解决实际问题的能力，这也符合新课标中知识与技能呈螺旋式上升的规律。

【教学目标】

1.知识与技能目标

（1）体会二次函数的最大值和最小值在解决实际问题过程中的应用。

（2）学会把实际问题转化为数学问题，能熟练运用数形结合思想来解决实际问题。

2.能力目标发展学生的数学